破譯孩子不良行為背后的密碼

　　理解孩子不良行為背后的意愿，有助于家長成為“密碼破譯者”，當(dāng)孩子行為不當(dāng)時，請把這一錯誤行為看成一個密碼，并且問自己--孩子真正想要告訴我的是什么呢？雖然孩子并不能清醒地意識到自己的密碼信息，但當(dāng)家長處理他的隱含想法，而不是僅僅針對其不良行為作出反應(yīng)時，孩子就能深深地感受到自己被理解了。所以，當(dāng)家長能夠牢記，在孩子不良行為的背后，是一個僅僅想要有所歸屬并且不知道應(yīng)該怎樣以一種恰當(dāng)、有效的方式來達到這一目標的孩子，對不當(dāng)行為就會有不同的感覺，并審視自己的行為是否讓孩子相信自己沒有歸屬或沒有價值。

孩子不聽話可能因為缺乏歸屬感

　　反之，當(dāng)我們對人類行為以及兒童發(fā)展了解得不夠，不理解孩子行為背后的錯誤觀念和目的時，就只是對孩子的行為作出反應(yīng)，而沒有對其行為背后的觀念作出反應(yīng)。因此，當(dāng)孩子做出的只是“與其年齡相稱”的行為時，就把孩子的這些行為認定為不良行為，并施以懲罰，實在讓人痛心。

　　比如，孩子為什么有時會和其他小孩產(chǎn)生爭斗？這背后都可能隱藏著孩子對歸屬感和價值感的渴求，如對權(quán)力的爭奪。權(quán)力不是個壞東西，取決于你怎么使用，是否有益于社會，而且愿意掌握權(quán)力的孩子常常具有好的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)。當(dāng)孩子抱有只有自己說了算才有所歸屬的錯誤觀念時，他們對權(quán)力的運用在別人看來就像不良行為。因此我們需要引導(dǎo)孩子以有益于社會的方式來使用自己的權(quán)力，才會形成尊重。