樂米樂認(rèn)為有效的閱讀干預(yù)離不開四個(gè)方面，第一是資源，我們講閱讀項(xiàng)目資源是什么？書，書要根據(jù)服務(wù)人群的的年齡段來定，要有適宜這個(gè)年齡段的書，要有一定數(shù)量，是充足的。第二是閱讀環(huán)境的創(chuàng)建，環(huán)境里面分為兩個(gè)，一個(gè)是閱讀環(huán)境，第二是閱讀氛圍。閱讀環(huán)境大家知道有書和書架，有明亮的燈光，這是物理方面，除了物理環(huán)境之外還有什么？假如說進(jìn)入讀書閱讀空間，大家在吵嚷講話，沒有閱讀氛圍，孩子很難靜下心，所以閱讀氛圍也是環(huán)境的一種。第三，講到科學(xué)閱讀策略方法，是根據(jù)不同年齡段兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)，我們要了解這個(gè)年齡段的孩子應(yīng)該發(fā)展什么。我們?cè)陂喿x的過程中，才能夠有針對(duì)性的進(jìn)行引導(dǎo)。最后是人，我知道了理念，我知道了這個(gè)方法，最終是要由成人來進(jìn)行整個(gè)項(xiàng)目的維系，這個(gè)人員的定位和培訓(xùn)也格外的重要。

　　在新疆的0-5歲早期閱讀干預(yù)項(xiàng)目中，我們搭建的整個(gè)閱讀資源和環(huán)境創(chuàng)建有這么幾個(gè)部分。首先大家看到的是書籍，項(xiàng)目中有標(biāo)配書籍216本，最受歡迎的14本，最受歡迎是我們篩選出來給工作人員說，有時(shí)候你選對(duì)一本好書勝過其他的。這本書本身就特別有意思，只要一拿出來孩子們就喜歡，叫做必殺锏的書，我們選了14本，你一拿出來孩子們肯定喜歡。還有標(biāo)配，根據(jù)不同年齡段發(fā)展一些特點(diǎn)匹配的書籍。第二就是大家看到綠色和黃色的地墊，厚度和大小我們都經(jīng)過了很多選型，大概給他們配了25平米。因?yàn)?5平米足以保障12個(gè)家庭可以坐在這個(gè)地墊上。第三配備了書架，書架有兩種，一種是展示型的書架，一種是陳列式書架。為什么要用這種書架？是因?yàn)橐膭?lì)孩子去選書，你這個(gè)書的封面要能讓孩子看到，孩子根據(jù)自己的興趣點(diǎn)選擇相應(yīng)的書。另外還有消毒柜，要消毒的設(shè)備。

　　在配備這些資源之后，我們進(jìn)行工作坊，工作坊的培訓(xùn)對(duì)象是誰？是衛(wèi)健委體系的基層工作人員。工作人員首先而言他的年齡差異大，有20多歲的人，也有50多歲的人。第二，很多人他可能本身就對(duì)圖畫書不了解，我們?cè)谌旃ぷ鞣粫r(shí)間里，首先告訴他早期閱讀的重要性，尤其是在新疆地區(qū)開展早期閱讀的重要性，在理念層面給他宣導(dǎo)；接下來，我們?cè)诠ぷ鞣活^一天時(shí)間里最重要的工作就是打開這些基層的工作人員，不僅讓他們意識(shí)到閱讀特別重要，而且讓他們自己要愛上圖畫書，愛上閱讀，。所有項(xiàng)目配書都在培訓(xùn)之前抵達(dá)了現(xiàn)場(chǎng)，讓所有工作人員感受到書。第三，教會(huì)工作人員方法，一些可落地的方法，光有理念不夠，要有可落地的他們可以使用的方法。在工作坊結(jié)束之后，我們有持續(xù)半年的在線督導(dǎo)，工作人員講讀了什么，孩子狀況怎么樣，他會(huì)跟我們實(shí)時(shí)進(jìn)行溝通，今年我們又兩次前往現(xiàn)場(chǎng)。