【教育部聲音】
“北京還將對小學(xué)英語課時進行調(diào)整和改造，將對小學(xué)三年級以下的英語課進行改造，取消課堂教授語法知識、背單詞的做法，取而代之的是連玩帶說的形式。也就是不上傳統(tǒng)意義上的英語文化課，而是采取英語互動、游戲等方式，讓孩子們從小就會用英語進行簡單的溝通。” ，“其實某種程度上是加強了英語教學(xué)?！?
——北京市教委委員、新聞發(fā)言人李奕
“除了用中高考這個指揮棒的調(diào)整來調(diào)動教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變外，還會配套出臺一系列改革措施，比如設(shè)置豐富的課外活動，讓學(xué)生去學(xué)他們真正感興趣的內(nèi)容。會打出一套減負(fù)增效的組合拳，也為家長減輕精力負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟負(fù)擔(dān)?！?
——北京市教委主任線聯(lián)平
【教育專家聲音】
“通過這樣的改革不但給學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)機會，而且也會減輕目前高考過分強調(diào)英語技巧，促進英語教學(xué)改革。其實目前世界上很多國家的英語都是通過社會機構(gòu)進行組織的，比如托福、雅思等，這也是今后我國英語發(fā)展的方向?！?
——北京教育科學(xué)研究院副院長桑錦龍
“我們分析了中國100年教育走的路，發(fā)現(xiàn)中國教育越來越呈現(xiàn)國際化趨勢，而中國本身的東西卻越來越少了。就怕再過一段時間，孩子們都不知道魯迅是誰了。”
——中國人民大學(xué)教授程方平
“很少表揚北京，這次不僅表揚、而且大贊并發(fā)自內(nèi)心。減弱英語教學(xué)剛性要求、降低英語考試權(quán)重分值，增加母語教學(xué)剛性要求和提高母語考試權(quán)重分值，應(yīng)是下一步考試改革方向之一，堅持！”
——教育部前發(fā)言人王旭明
“我們中國為什么要把英語考試放在這么重要的地位上？比如說中考高考全都是150分，和語文數(shù)學(xué)都是同等分?jǐn)?shù)。我們也沒有發(fā)現(xiàn)任何一個國家，把一門語言放在孩子前途這么重要的水平上。其實我們可以相信，不放在這么重要的水平上，中國走向全球化、國際化的進程不會受到什么影響。美國的數(shù)學(xué)，到高中畢業(yè)還在學(xué)我們的初三數(shù)學(xué)，但是全世界最偉大的數(shù)學(xué)家?guī)缀跞鲈诿绹?。這是一個很有意思的現(xiàn)象，就是不拼命的強調(diào)一個東西，師資又跟不上，孩子有沒有這樣的機會均等接受教育，這樣拉大教育差距對中國來講其實是一個不好的現(xiàn)象?！?
——全國政協(xié)委員、著名英語教學(xué)者俞敏洪
