育兒心理學(xué)專家：“爭”與“讓”不是簡單事
孩子性格的強(qiáng)與弱，一方面是天性使然，另一方面，是孩子在成長的過程中，通過生活經(jīng)驗(yàn)的積累和總結(jié)，在心里做出的自我判斷與理解。無論“爭”還是“讓”，無論孩子性格強(qiáng)還是弱，對于孩子而言，都不是一件簡單的事。
1、“爭”是孩子自我意識建立的標(biāo)志
我們從三四個(gè)月的小嬰兒手里“搶”過來玩具，他們往往沒有任何反應(yīng)。但若從一個(gè)兩三歲的孩子手里“搶”玩具，他們一定會大聲哭鬧，或者會想辦法搶回去?？梢姡瑫盃帯?，也是一種成長。
育兒心理學(xué)專家認(rèn)為，孩子“霸道”其實(shí)是孩子自我意識建立的標(biāo)志。大概從6個(gè)月開始，寶寶的自我意識就開始萌芽，他們隱約地感覺到，“我”跟粑粑麻麻是不一樣的。而到了16個(gè)月左右，寶寶對自我的認(rèn)識逐漸明晰，能夠?qū)⒆约汉推渌霜?dú)立開來。與此同時(shí)，他們對物品的歸屬權(quán)也開始有了自己的見解，奶瓶、玩具是我的，電腦、手機(jī)是粑粑麻麻的……
孩子的自我意識越來越強(qiáng)烈，但是語言表達(dá)能力、人際交往技巧和自我認(rèn)知能力的發(fā)展尚不完善，當(dāng)他遇上自己的物品歸屬權(quán)受到侵犯(無論事實(shí)是否如此)，而不知道怎么語言表達(dá)抗議，不會用合適的方式解決矛盾，情急之下，他們只能通過“搶奪”、“打人”的方式維護(hù)自己的“合法權(quán)益”。
這種情況下，粑粑麻麻不必強(qiáng)迫孩子分享，因?yàn)檫@只會混亂他的自我意識和物權(quán)歸屬意識，造成人際智能的發(fā)展不健全。以后可能會無形中誘導(dǎo)孩子朝著兩種極端去發(fā)展：要么爭強(qiáng)好勝，事事以自我為中心;要么凡事過于隱忍、性格懦弱。
