其次才是有效引導(dǎo)讓孩子加速度

　　如何引導(dǎo)是一個(gè)關(guān)鍵。

　　比如有媽媽說我就希望孩子能夠分清場合，知道什么時(shí)候該快，比如趕著做一件事，時(shí)間緊急時(shí)，希望孩子能學(xué)會快一點(diǎn)，不要磨蹭。如果時(shí)間寬裕的話，慢一點(diǎn)自然是無所謂。

　　看起來似乎這個(gè)希望很簡單，但對于孩子來說，卻真是一個(gè)大難題。如果一個(gè)孩子連時(shí)間觀念都沒有，他（她）又如何知道應(yīng)該怎么分配時(shí)間，應(yīng)該怎么分清場合？就象我曾經(jīng)催促小米，“你能不能抓緊點(diǎn)時(shí)間？”，小米于是很困惑地用手虛空一抓，問我，時(shí)間在哪里？怎么才能抓緊？----事實(shí)上，這些正是需要我們慢慢引導(dǎo)孩子的地方，而這樣的引導(dǎo)，急不得，更得慢慢來。

　　1、教孩子認(rèn)識時(shí)間

　　有好些孩子“磨蹭”，就是因?yàn)樗麄儧]有時(shí)間觀念，五分鐘對于他們來說，可能就是從一數(shù)到五，也有可能是“等一會兒再等一會兒再等一會兒”……沒有一個(gè)量化的時(shí)間觀念，孩子做事情自然就不可能有計(jì)劃，也自然就快不起來?！奥犜挕钡摹ⅰ澳芘浜稀钡暮⒆?，可能在父母的要求下，就乖乖做好事情了，可“不聽話”的、容易被其他事情吸引注意力的孩子，就可能被父母貼上了“磨蹭”的標(biāo)簽。要改變這種狀況，自然就要教孩子認(rèn)識時(shí)間。

用親子游戲調(diào)動起孩子認(rèn)識時(shí)間、認(rèn)識鐘表的興趣

　　可以買一個(gè)小鬧鐘，也可以和孩子一起做一個(gè)關(guān)于鐘表的手工，調(diào)動起孩子認(rèn)識時(shí)間、認(rèn)識鐘表的興趣。我就曾和小米一起把家里的一個(gè)鐘給改造成了一朵向日葵，在向日葵的花瓣上標(biāo)出1-12所分別對應(yīng)的分鐘數(shù)，對于初學(xué)時(shí)間的孩子來說，無疑是一個(gè)很大的幫助（詳見小米手工：舊物利用，環(huán)保大變身 ）。而去年圣誕節(jié)時(shí)，小米向圣誕老人索要的禮物就是一個(gè)小鬧鐘，圣誕老人于是送給了她（當(dāng)然是我準(zhǔn)備的）一個(gè)芭比的小鬧鐘，米小同學(xué)很高興啊，剛得到鬧鐘的那一陣，做什么都是迅速地，只要鬧鐘一響，立即執(zhí)行……

　　當(dāng)孩子認(rèn)識了時(shí)間，自然就會對我們所說的五分鐘、十分鐘、半小時(shí)、一小時(shí)有概念了。那時(shí)你再告訴他（她），我們在十分鐘后就要出門，現(xiàn)在是幾點(diǎn)幾分，在幾點(diǎn)幾分之前你要穿好外套、鞋子，媽媽要準(zhǔn)備好背包，然后一起出發(fā)……我相信，孩子一定會在這十分鐘之內(nèi)做好他（她）要做的事的！