孩子的這種破壞行為，正是其智力一步步發(fā)展的結(jié)果

       孩子想破壞玩具只是因?yàn)樗胫肋@些漂亮好玩的東西到底是怎么做成的。換句話說，他其實(shí)就是想了解玩具里面到底有什么？玩具本身對他已經(jīng)沒有吸引力了，所以有時候他就像面對一個討厭的人一樣使勁砸碎玩具，然后再研究隱藏在里面的讓他感到神秘的東西。孩子的這種破壞行為，正是其智力一步步發(fā)展的結(jié)果。

　　對于孩子破壞玩具的行為，父母應(yīng)理解。關(guān)心，并支持孩子的這種好奇心，鼓勵孩子的求知欲和探索精神。給孩子買一些能夠拆裝的玩具，耐心回答孩子提出的關(guān)于玩具原理的問題。對大一點(diǎn)的孩子，可給他準(zhǔn)備一把小鉗子、小螺刀等工具，讓他們自己拆裝。如果對孩子破壞玩具的行為批評、怒斥，會冷卻孩子的好奇心，撲滅孩子的求知欲，不利于培養(yǎng)孩子的能力。

　　這個世界沒有孩子想要的東西

　　美國著名的教育學(xué)家約翰· 威教授說，他在紐約的各個商店做了一次私人調(diào)查，想找一些小掃帚、小凳子、小盤子之類的東西。但他一樣也沒找到，人們根本就沒有制作這些東西的想法，孩子們好像被這個世界遺忘了。

　　環(huán)顧四周，琳瑯滿目、豐富多彩的商品世界里，很難發(fā)現(xiàn)有適合孩子的生活用品，沒有合適的沙發(fā)、沒有合適的洗浴盆、沒有合適的椅子、沒有合適的刷子……幾乎沒有一樣?xùn)|西是真正給孩子準(zhǔn)備的。我們的孩子只是痛苦地成長在充斥著比他們大很多的物質(zhì)世界里，這個世界里沒有他們想要的東西。

　　設(shè)想一下，如果有一天我們自己生活在一個巨人族之中?？粗車囊磺?，發(fā)現(xiàn)他們的腿奇長，體型巨大無比，運(yùn)動能力也不知比我們強(qiáng)多少倍，而且他們的頭腦比我們敏捷、聰明，當(dāng)我們想邁進(jìn)他們的房間時，才發(fā)現(xiàn)每道門檻都要高于我們的膝關(guān)節(jié)。我們想爬上去，也得有主人的幫助才能成功；我們想坐下，可那椅子竟與我們的肩一般高；我們想把弄臟的衣服刷刷，但所有的刷子都是超大型的，我們連拿起來都非常困難；當(dāng)我們想清理一下指甲時，卻有人遞給我們鉗子一樣大的指甲剪；我們本來想很舒服地洗個澡，但那澡盆卻笨重之極，我們端都端不起來。如果這些巨人還微笑著對我們說：“我們一直盼望著你們到來呢?！蹦俏覀冎荒苓z憾地說：“你們連迎接我們的準(zhǔn)備工作都沒做好，我們怎么能跟你們快樂地生活并和睦地融入到你們的生活里呢？”

　　很多大人或許會一廂情愿地認(rèn)為，這些孩子正處于“玩的年齡”，所以他們總是在玩具店一股腦地買來一大堆的玩具給孩子玩，他們希望通過各種玩具滿足孩子的需要，然而這些機(jī)械、死板的玩具并不能完全吸引孩子，孩子真正想要的東西并不是玩具。

　　孩子真正的需要被忽視了，無論是貧窮家庭還是富有家庭的父母，無論是老師還是所謂的教育專家，都看不到這一點(diǎn)。他們只是注重孩子的身體需要，一廂情愿地填塞給孩子一些玩具，并美其名曰開發(fā)他們的智力。

　　要知道，當(dāng)孩子們來到這個世界時，他們不僅需要各種玩具，而且需要一個有利于他們身心健康發(fā)展的、豐富多彩的、富有吸引力的環(huán)境。事實(shí)上，在孩子眼里，外界的生活是新鮮和多彩的，那些類似于日常生活中的東西將比玩具更好玩更有趣，比如小掃帚、小凳子、小盤子之類。