來自加拿大的“國際小巨肺”李成宇，在薩頂頂老師的指導下，將一首《我的中國心》與中國國粹京劇相融合，唱出來別樣的味道。但這種大膽嘗試卻受到專家宋超老師的質疑，在他看來這樣的結合并沒有將國粹京劇凸顯出來，也沒有將這種民族的文化融入血液中。對此，薩頂頂老師也做出解釋，她認為這種大膽的嘗試對于孩子來說是一種鼓勵，也是希望他能夠勇于嘗試新事物，不要止步當前。對于音樂處理的細膩度，結合的方式這是需要一步一步慢慢學習的，并表示在后期教學過程中，她也會特別注意這些音樂處理的細節(jié)。薩頂頂老師的做法也獲得了在場其他老師及專家的認同。

　　無論是專家的質疑還是薩頂頂的回應，初衷都是為了讓“大師課”上的孩子能夠更好地掌握音樂知識并對于經典文化有更深的了解，繼而得以傳承。

　　經典教育開拓音樂以外的大課堂

　　《音樂大師課》第二季一開播，就立即引發(fā)了社會普遍關注，特別是音樂界和教育界的關注，無論是普通觀眾還是專家、學者都紛紛表示，《音樂大師課》讓孩子們學到的不僅僅是音樂本身，更是對經典文化的傳承，“大師課”幫助孩子們鑄造了少年中國夢。

　　最新一期節(jié)目中，古巨基老師在教孩子演唱《同一首歌》時，為了讓同學能夠更好的理解這首歌的意義，事先給孩子們播放了第十一屆亞運會開幕式的視頻資料，向他們展示中國在亞運會上獲得的光榮戰(zhàn)績，這無疑點燃了孩子們心中的民族自豪感。隨后古巨基還請出了吉祥物大熊貓盼盼，他告訴孩子們“盼盼”寓意：盼望友誼、盼望和平、盼望好成績。他希望孩子們用愉快、積極、正面的態(tài)度去演繹這首歌。顯然，《音樂大師課》已不是簡單的一檔音樂專業(yè)知識上的教育節(jié)目，同時它還開拓了一個音樂以外的大課堂。

　　節(jié)目播出后，引發(fā)近百位音樂老師熱議，“現在的孩子不太愛所謂的經典歌曲，不過《音樂大師課》確實可以幫我們的教學打開一扇門?！薄啊兑魳反髱熣n》作為教材很新穎，對目前陳舊的教材來說，是一個福音?！敝醒肷倌陱V播合唱團常任指揮孟大鵬說道：“不僅是學生，家長也能從中獲得很多對孩子教育方面的啟發(fā)?！奔冋婺甏浀浒l(fā)聲，《音樂大師課》無論是對于孩子還是成人都是一堂生動的“人生課”。

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