【教育專家聲音】 “這樣的做法對學(xué)生絕對是一種人格上的侮辱?！薄皼]有懲戒的教育是不完整的，但是懲戒絕不是體罰，更不是人格侮辱。這種簡單粗暴的體罰只會增加小敏內(nèi)心的恐懼、憤怒、怨恨，用錯(cuò)誤的方式去懲罰犯錯(cuò)的學(xué)生，這個(gè)學(xué)生不會心服口服，也無法認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤?！?
【批評老師聲音】 “先做人，后教人” “別拿代課老師當(dāng)擋箭牌”
@結(jié)滿地瓜的石榴樹： 從古至今一直都在講師道尊嚴(yán)，但是有誰懂得無師道又何談尊嚴(yán)的道理？之所以出現(xiàn)來自于學(xué)生或者老師身上的校園暴力事件，說到底還是反映在學(xué)之無規(guī)和教之無方。只要一涉及到道德層面（或德育），我們的教育就總是發(fā)生短路，而且屢禁不止，有社會的原因，有家長的原因，但更多的是教師職業(yè)素養(yǎng)跟不上現(xiàn)代社會品德教育的新形勢和新要求。無論涉事教師是在編還是非編制，在學(xué)生眼里，她的頭銜都還是教師，對其行為難辭其咎。但僅僅處分個(gè)把教師解決不了品德教育缺氧的狀況。從國家教委官員到每個(gè)教師，還是都好好想想自己該如何做好提高職業(yè)素養(yǎng)和抓好品德教育的功課，都要好好想想自己是否做到了“先做人，后教人”？
@ningmeng： 別拿代課老師當(dāng)擋箭牌，在好幾年前代課教師就基本都清退了吧？老師教育孩子，適當(dāng)?shù)牟贿^分的懲戒相信家長是不會怨怪老師的，作為教師更應(yīng)該為自己的行為負(fù)責(zé)，六個(gè)小時(shí)的體罰啊，任何一個(gè)家長看了都會揪心的，憤怒的。而且作為教師更應(yīng)該和家長及時(shí)溝通，共同教育孩子，而不是讓自己的壞脾氣肆意妄為?。?
【支持老師聲音】 “現(xiàn)在小孩在家慣著” “別的孩子被欺負(fù)誰來補(bǔ)償？ ”
@懷念毛主席： 我就是一個(gè)教師。拋開這件事不提?，F(xiàn)在的學(xué)生，有些的確有些不像話。（申明：我的學(xué)生跟我的關(guān)系還是不錯(cuò)的）。這里只談個(gè)人的感受。教師打人的確不對，可是，有些時(shí)候，讓人的確難以控制，畢竟人都是有感情，有情緒的。現(xiàn)在的問題，不是學(xué)校教師的問題，應(yīng)該是社會風(fēng)氣的問題。教師在課堂上講一千遍，學(xué)生一出學(xué)校，接觸社會，感覺就完全不一樣了。舉幾個(gè)例子，每年教師節(jié)，學(xué)生送禮品給教師，幾乎都是送班主任與語數(shù)外教師。（申明，我不是想要禮物，只是一種感受）。
@發(fā)奮圖強(qiáng)： 撕心裂肺的痛：現(xiàn)在的小學(xué)生嬌氣，學(xué)生家長更矯情！現(xiàn)在小孩在家慣著，到學(xué)校再不好好教育教育，怎么長大成人？本人小時(shí)候沒少受過體罰，但我現(xiàn)在特感激老師！
@20132013jianghu：經(jīng)常和別的孩子打架，8歲孩子還在讀一年級，他害怕去學(xué)校見老師，他去學(xué)校有心理陰影，但他經(jīng)常欺負(fù)別的孩子，別的孩子看見他就害怕，別的孩子看見他就有心理陰影，誰給別的孩子進(jìn)行心理治療?。。。。。。。?！老師的行為肯定太過度了，但學(xué)校還有類似這樣孩子的行為對其它孩子來說是一輩子的陰影，被別的孩子欺負(fù)長大的孩子自卑心理誰來補(bǔ)償！
