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            校長(zhǎng)家長(zhǎng)演雙簧:吃瓜子罰100 吸根煙罰500

            編輯:anshanshan

              記者調(diào)查 | 罰款其實(shí)是“假罰”

              于是,記者撥通了羅×班主任劉輝老師的手機(jī)。

              “罰款,是為了教育孩子?!眲⒗蠋熣f(shuō):罰錢不是目的,是手段、是警示,為了讓他學(xué)好,“罰款會(huì)退給家長(zhǎng)的,但千萬(wàn)不能給孩子說(shuō)?!?

              “你們班里也罰款嗎?”記者問(wèn)。劉老師肯定地回答:“罰,罰的款在班干部那里,到了期末,會(huì)一分不少地退還。”

              據(jù)劉老師說(shuō),秋季開學(xué)時(shí),班里紀(jì)律不好,10月罰的次數(shù)多些,11月就基本不罰了,羅×是被罰過(guò)幾次,但數(shù)額都很少,一次一塊兩塊,最多沒(méi)超過(guò)10塊。

              隨后,記者來(lái)到常興二中,見到了霍繼紅校長(zhǎng)。

              “我是今年秋季開學(xué)才調(diào)來(lái)的。”霍校長(zhǎng)說(shuō),之前該校管理特別松散,校外是田野,男生女生往地里跑,到了晚上,一半學(xué)生都不知道去哪兒了。一個(gè)女生上學(xué)期間懷了孕,家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校大鬧,家長(zhǎng)紛紛向縣教育局投訴,有的家長(zhǎng)甚至讓學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)。“我來(lái)后,從整治校風(fēng)開始,制定了嚴(yán)格的管理措施。罰款這一項(xiàng),是我口頭說(shuō)的,特別是在管理學(xué)生晚自習(xí)后出校園、上網(wǎng)吧等方面?!?

              “這是一種假罰。”霍校長(zhǎng)說(shuō),通常會(huì)把家長(zhǎng)叫來(lái),當(dāng)著學(xué)生的面交罰款,孩子走出校長(zhǎng)辦公室后,就把罰款全退給家長(zhǎng)了,并一再提醒家長(zhǎng)不能讓孩子知道,“這樣做是為了讓孩子長(zhǎng)些記性”。

              據(jù)霍校長(zhǎng)說(shuō),這樣做的結(jié)果是,學(xué)生晚上外出管住了,網(wǎng)吧生意一落千丈,家長(zhǎng)也不再讓學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)了。

              “我知道這樣不對(duì),但也是沒(méi)辦法的辦法?!被粜iL(zhǎng)表示,馬上開班主任會(huì),各班停止一切形式的罰款,罰的錢全部退還,"假罰’也會(huì)停止,今后會(huì)探索更好的管理辦法”。

              昨晚9時(shí),記者從常興鎮(zhèn)政府獲悉:常興二中現(xiàn)正全面糾正其“罰”字當(dāng)頭的錯(cuò)誤做法。

              各方聲音

              【被罰家長(zhǎng)】 用心良苦,做法欠缺

              “對(duì)學(xué)生罰款,俺一百個(gè)不贊成。”10日上午,記者在常興鎮(zhèn)走訪了多位學(xué)生家長(zhǎng),有人說(shuō),孩子被罰款后,不敢說(shuō),怕挨訓(xùn),“會(huì)造成孩子在校沒(méi)錢吃飯”。

              一位被“罰”過(guò)的家長(zhǎng)說(shuō):假罰后批評(píng)孩子時(shí)底氣不足,不敢正視孩子的眼睛,“學(xué)校的良苦用心,家長(zhǎng)心里明白,但做法有些欠缺?;粜iL(zhǎng)責(zé)任心很強(qiáng),我們有目共睹,就是演戲給孩子看,讓人心里有些別扭”。

              “學(xué)校這樣做,真的管住俺孫娃上網(wǎng)了。”一位被“罰”同學(xué)的奶奶說(shuō),會(huì)等孫娃長(zhǎng)大點(diǎn),再告訴他真相。

              【教育專家】 以罰代管很不理性

              “面對(duì)犯錯(cuò)的孩子,除了罰款還能做些什么,既考驗(yàn)教師的教育技能,也體現(xiàn)教師的教育理念?!瘪v馬店市關(guān)心下一代協(xié)會(huì)教育專家張四虎說(shuō):一旦孩子知道了假罰真相,不利于其誠(chéng)實(shí)品格的形成,“無(wú)論是真罰還是假罰,實(shí)質(zhì)都是教育上的偷懶行為,會(huì)有一時(shí)的作用,但容易激起逆反心理,單純以罰代管很不理性,要具體問(wèn)題具體分析,加強(qiáng)教育”。

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