??場景3：不停地想要吹口哨，在咱們大中華吹口哨并不是一件特別值得學習的事情，緣起有一集小豬佩奇學習吹口哨，不會吹顯得跟不上社會發(fā)展似的，孩子最后還是沒有學會，郁悶了好些天。@媽友：Sally32??

??場景4：從幼兒園回來，孩子和幾個小伙伴手指彎曲，形似搖滾手勢，幾個孩子的手像小兒麻痹后遺癥，然后他們說因為佩奇和幼兒園同學都是3個手指的，于是那天我受到了社會歧視的異樣目光。@媽友：甜甜的麻麻??

??場景5：一直只有動物的《小豬佩奇》居然出現(xiàn)了圣誕老人，令孩子感到非常奇怪，而且圣誕老人讓佩奇給他留果汁和肉餡派，孩子對吃有異常的執(zhí)著，不停追問肉餡派里面是什么肉什么口味，他有點傷感地說是豬肉嗎？@媽友：家有胖包??

??場景6：孩子最近喜歡玩找媽媽游戲，小動物配對大動物。于是他發(fā)現(xiàn)公牛先生在動畫和書中都會出現(xiàn)在幼兒園門口接孩子，但佩奇班上的合照并沒有小牛同學！這個問題直接把我嚇傻了，細思極恐，曾一度想郵件出版社！@媽友：鐵軍的信念??

??場景7：無所不能的兔小姐！神一般的存在，據(jù)孩子不完全統(tǒng)計，開飛機、駕駛校巴、賣雪糕、超市收銀、駕駛熱氣球等數(shù)十種職業(yè)都是兔小姐扮演。家長可以理解是代表藍領(lǐng)人群，而現(xiàn)在的孩子就會說：“兔子小姐家很窮嗎？”我無力反駁……@媽友：叮珰剪刀手??

??場景8：親戚家小區(qū)有幾個回族家庭，孩子間難免開一些玩笑，說豬怎么樣怎么樣，也是看《小豬佩奇》學豬笑之類，然后有一天，她問她媽媽：“我的朋友好像不看小豬佩奇？”親戚一臉蒙圈……@媽友：Ada圓圓