三、2歲的幼兒時期

　　2歲以上的小朋友們，由于他們的生活經(jīng)驗和認知能力相對豐富起來，已漸漸具備思考和交談的能力，他們甚至?xí)\用起簡單的短語，另外，亦會去模仿大人的語言來描述他的體驗。專家強調(diào)，2-3歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，幼兒通常會很好奇的發(fā)問：這是什么？那是什么？此時父母應(yīng)不厭其煩地給予解答，適時刺激孩子語言發(fā)展。

培養(yǎng)寶寶的語言能力

　　四、3-12歲的幼兒時期

　　而對于年紀(jì)稍長的幼兒來說，引導(dǎo)他們進行扮演游戲更能讓他們鍛煉語言能力，體會不同職業(yè)和角色需要用到的不同詞匯。如扮演爸爸或媽媽、扮演玩具銷售員、扮演醫(yī)生等。更大一點的孩子還可以讓他們練習(xí)天氣預(yù)報和做簡短的演講。

　　除了刻意鍛煉孩子的語言能力外，還應(yīng)該為孩子提供寬松自由的語言環(huán)境，讓他們盡情表達自己的意見，而不是教他們隨波逐流，自我壓抑。自由的環(huán)境是孩子學(xué)習(xí)與發(fā)展語言能力的基本前提。有時，孩子想表達，而成人往往忽視之，甚至打斷孩子的話，這樣做無疑是一種不尊重孩子的表現(xiàn)，同時還剝奪了孩子說話的動力。因此成人在日常生活中應(yīng)注意支持和引發(fā)幼兒表達的愿望，為他們提供暢所欲言的機會。此外，成人應(yīng)尊重幼兒的心理特點和心理需要，選擇適宜的談話內(nèi)容、方式和場合，選擇他們感興趣的內(nèi)容引發(fā)話題，鼓勵幼兒的每一次表達，并讓孩子通過語言表達體驗到語言交流的意義、成功和快樂。同時，鼓勵幼兒大膽表達，提倡敢說先于正確。當(dāng)幼兒詞不達意或語句不太完整時，成人不要急于或者刻意加以糾正，以免給孩子造成心理壓力，給幼兒以挫折感或壓抑感，從而失去說話的主動性、積極性。所以，鼓勵幼兒敢于表達自己的觀點甚至比幼兒說得是否正確更為重要。