原則六：少用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)

　　為什么物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)效果不好？心理學(xué)上曾有一個(gè)實(shí)驗(yàn)，很好地解釋了這個(gè)問題。心理學(xué)家挑選了一些喜歡繪畫的孩子，將他們分為兩組。老師對(duì)A組的孩子們許諾，“只要畫得好，就給你們獎(jiǎng)品”，對(duì)B組的孩子們只是告訴他們“我想看看你們自己創(chuàng)作的畫”。心理學(xué)家在觀察中發(fā)現(xiàn)，A組的孩子們繪畫的興趣明顯降低了，而B組的孩子們卻都是興致勃勃地在創(chuàng)作。按常理推斷，對(duì)孩子們的繪畫成績給予獎(jiǎng)勵(lì)，會(huì)提高他們的繪畫興趣和水平，然而事實(shí)卻正相反。心理學(xué)家解釋說：獎(jiǎng)品雖然可以強(qiáng)化某個(gè)行為，但它會(huì)使人的興趣集中在獎(jiǎng)品上，而對(duì)被獎(jiǎng)勵(lì)的行為本身失去了興趣。

想讓孩子有自信，一定要在人前表揚(yáng)他

　　原則七：公開場合表揚(yáng)孩子的好行為

　　中國父母常常喜歡在人前夸別人孩子，貶低自己孩子，這是最損傷孩子自尊心的做法。想讓孩子有自信，一定要在人前表揚(yáng)他，誠心誠意地讓孩子感到你為他驕傲。人前表揚(yáng)，即使是很小的一點(diǎn)點(diǎn)小事，比如貼心地幫媽媽拎東西，對(duì)強(qiáng)化孩子良好行為的效果都非常有幫助。