案例二：孩子愛(ài)吃高價(jià)水果 媽媽又愛(ài)又恨

　　劉女士最近有些苦悶，上小學(xué)2年級(jí)的女兒最近迷上了櫻桃，總是讓媽媽給她買(mǎi)來(lái)吃。這種顏色鮮艷，吃起來(lái)酸酸甜甜的小果子，售價(jià)70~80元每公斤，讓劉女士又愛(ài)又恨?！皨寢?，我想吃那種紅紅的果果。”一次，當(dāng)女兒提出這個(gè)要求時(shí)，劉女士裝傻：“哪種紅紅的水果？是紅棗嗎？女兒雖然不知那“紅紅的果果”叫“櫻桃”，但也知道不叫“紅棗”，又開(kāi)始向媽媽描述?！盀榱吮M量滿足女兒的要求，我只能時(shí)不時(shí)買(mǎi)給她吃，買(mǎi)得我心好疼……”劉女士說(shuō)。

有時(shí)孩子想要東西，是為了證明他的重要性

　　對(duì)策：接納孩子喜好 提供多種選擇

　　廣西某教育機(jī)構(gòu)的老師何明謙表示，劉女士盡量滿足孩子的需求，不傷害孩子的做法是可取的，但更重要的是找到并滿足孩子沒(méi)被滿足的另一個(gè)心理需求。

　　首先，家長(zhǎng)應(yīng)該接納孩子對(duì)事物的喜好，明白孩子有想買(mǎi)他喜歡的物品的需求。劉女士可以這樣對(duì)孩子說(shuō)：“媽媽知道你很喜歡吃櫻桃，媽媽也很喜歡吃，但是櫻桃價(jià)格很貴，如果我們總是吃，媽媽會(huì)感到壓力有點(diǎn)大。我們來(lái)想一個(gè)辦法讓寶寶又能吃到櫻桃，又能大家開(kāi)開(kāi)心心的方法好嗎？”家長(zhǎng)可以通過(guò)動(dòng)之以情、曉之以理，與孩子約定，如一個(gè)月只買(mǎi)一次，一次吃多少顆等。讓孩子慢慢理解并按約定持續(xù)去做。

　　“更重要的是找到孩子沒(méi)被滿足的心理需求。”何明謙說(shuō)，“有時(shí)孩子想要某樣?xùn)|西，是為了證明他的重要性，讓家長(zhǎng)更多地注意他?！奔议L(zhǎng)應(yīng)該做到的是，找到自己在和孩子互動(dòng)的過(guò)程中，孩子的什么需求沒(méi)有被滿足，例如家長(zhǎng)應(yīng)該檢視自己：是否對(duì)孩子的關(guān)注不夠？同時(shí)，家長(zhǎng)還要注意提供更多的選擇給孩子，讓孩子嘗試其他新鮮的事物，轉(zhuǎn)移注意力。