專家意見

　　求助在成長(zhǎng)過程中很有意義

　　有些家長(zhǎng)覺得孩子愛打小報(bào)告很不好，就一味禁止孩子打小報(bào)告，這是錯(cuò)誤的。有時(shí)孩子打小報(bào)告并不是為了引起關(guān)注，而是確實(shí)解決不了問題需要幫助。如果完全禁止孩子打小報(bào)告，就會(huì)讓孩子慢慢養(yǎng)成有解決不了的問題也不求助的習(xí)慣。

有時(shí)孩子打小報(bào)告并不是為了引起關(guān)注

　　其實(shí)，求助在孩子成長(zhǎng)過程中是非常有意義的，不會(huì)求助的孩子在以后很可能會(huì)不懂得變通，不知道借助外力，最怕的是在遇到人生危險(xiǎn)（如遇到拐賣）的時(shí)候，不知所措。

　　域外經(jīng)驗(yàn)

　　美國(guó)學(xué)校里的“告狀盒”

　　在美國(guó)，有的學(xué)校會(huì)有一種“自我宣言”（I-Statements）的宣泄方式，讓學(xué)生表達(dá)自己的情緒。這個(gè)宣言有一種固定的語言格式，比如“Please stop……， you make me feel……”（請(qǐng)你不要再做某件事了，因?yàn)槟阕屛腋杏X……），或者“I feel……when you…… I need you to……”（你這樣讓我很難過或沮喪，我希望你……）。

　　有的老師會(huì)在教室里放一個(gè)“告狀盒”，規(guī)定要告狀不能口頭告訴老師，而是把時(shí)間地點(diǎn)人物發(fā)生什么了寫下來，然后放進(jìn)告狀盒。老師會(huì)在固定時(shí)間看這些紙條，并讓孩子把內(nèi)容念出來。當(dāng)然，沒有幾個(gè)人會(huì)真念出來，大部分情況是等到念的時(shí)候，寫紙條的人已經(jīng)忘記那件事了，問題就這么被時(shí)間沖淡了。

　　還有些老師會(huì)給孩子們下發(fā)告狀票，來對(duì)付同學(xué)間相互告狀的情況。如果你打一次小報(bào)告，就要用去一張票，等用完了，就不能再去告狀了，漸漸地就能減少學(xué)生告狀的次數(shù)。