姚頭丸在臺灣念的是課程滿檔的私立小學(xué)，即使如此，我們?nèi)匀坏妹繉W(xué)期花八千元，讓他參加星期六早上九十分鐘、學(xué)校聘外師教的科學(xué)班。寒暑假，花四千元抽空去“國語日報”上科學(xué)營。

　　我自己是門外漢，只好買蕭次融博士的“玩科學(xué)”VCD，陪他一起看，多少了解大氣壓力、伯努利原理及實驗證明，還跑到臺北火車站實驗材料行買大燒瓶，帶他動手做好幾個實驗（真是難為中文系的我，那個電機數(shù)學(xué)爸爸都不管），更不用提砸下重金買《小牛頓科學(xué)館》套書，希望從小幫他培養(yǎng)一點科學(xué)精神。

　　但是，如果家長無暇無力做這些，你能想象一個臺灣偏遠縣市公立小學(xué)的十歲孩子，跟這所小學(xué)正在上BEAT課的十歲孩子，他們的差距有多大嗎？我無法想象。

　　不同的國家、政府、社會，給孩子不同的資源與難題；不同的哲學(xué)家、思想大師，給孩子不同的生命思考；不同的父母，給孩子不同的視野；不同的老師，把孩子帶到不同的地方去。

　　BEAT是課內(nèi)，放學(xué)后，學(xué)校還開了課外課程，三點十分到四點四十五，讓有興趣的小朋友自由參加。這學(xué)期開的是美術(shù)課（周一，由美術(shù)老師教，也是免費。后來又開寫作班），據(jù)說下學(xué)期有西洋棋，可惜那時我們已回臺。姚頭丸本就喜歡畫畫，他也參加了這個美術(shù)俱樂部（ArtClub）。

　　我問姚頭丸：“BEAT課好玩嗎？”

　　他說：“好玩?！?

　　“你們這組做什么？”

　　“做車，大家都做車?！苯又鄲赖卣f，“可是我們這組的車，有時能動有時又不能動！”

　　“那才好哇！”我說，解決問題是學(xué)習(xí)的核心。他說，昨天老師給每個人一顆星星，因為他們都表現(xiàn)得很好。

　　好好好，現(xiàn)在，給老師與爸爸媽媽們一個問題：你認為像這樣的BEAT課，有可能在臺灣小學(xué)開嗎？

　　又：

　　第二期BEAT課在十一月下旬開始，姚小弟依志愿被排在“奧林匹克數(shù)學(xué)”，四五六年級男女生都有，上課時競爭激烈，他那組常得“金牌”（一張紙），組員們斗志高昂，團隊精神強，

　　會互相打氣加油，他很興奮。

　　能與不同年級、班級的學(xué)生一起上課，對他而言很新鮮，在這里，一二三屬低年級，四五六屬中年級，學(xué)生有很多機會在一起學(xué)習(xí)，因課程關(guān)系也有機會遇到多位老師，算一算，這學(xué)期他上了十位老師的課。

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　　當(dāng)今天為止，我們的《老師的十二樣見面禮》連載已經(jīng)結(jié)束了，但是媽媽們和孩子的親子共讀之路還遠沒有結(jié)束，希望粲然的這一本書能為媽媽們帶來信心和啟示，讓大家和孩子一起擁有更多的快樂時光。