西方的胎教

　　學(xué)早在1000多年前，西方國(guó)家用科學(xué)方法創(chuàng)建了“生前心理學(xué)”、“胎兒心理學(xué)”的理論，從而形成西方的胎教學(xué)。在胎教的過(guò)程中，最重視孕育胎兒的母親的身體與心理兩方面的健康。胎教通過(guò)使胎兒本身直接接受各種刺激，并接受各種訓(xùn)練活動(dòng)，主要是利用語(yǔ)言和音樂(lè)等聽(tīng)覺(jué)刺激信號(hào)，通過(guò)胎兒的聽(tīng)覺(jué)器官來(lái)促進(jìn)胎兒的語(yǔ)言和大腦的發(fā)育;利用撫摩準(zhǔn)媽媽腹部的動(dòng)作刺激信號(hào)去誘發(fā)胎兒的各種動(dòng)作，促進(jìn)動(dòng)作和大腦的發(fā)育。

以“環(huán)境促進(jìn)”為科學(xué)本質(zhì)的胎教!

　　1、英國(guó)胎教研究

　　情況據(jù)報(bào)載，英國(guó)李斯特大學(xué)心理學(xué)院的音樂(lè)研究小組對(duì)幾名孕婦進(jìn)行研究，要求她們自選一首音樂(lè)，古典音樂(lè)、流行曲或搖滾樂(lè)均可，在臨產(chǎn)前3個(gè)月經(jīng)常播放。

　　在孩子出生后的一年內(nèi)，這群母親不可給嬰兒聽(tīng)任何音樂(lè)，待幾名嬰兒滿周歲后進(jìn)行測(cè)試，重播那首他們?cè)谀父箖?nèi)聽(tīng)過(guò)的音樂(lè)，以及另播一些他們從未聽(tīng)過(guò)的同類音樂(lè)。結(jié)果顯示，幾名嬰兒都被那首他們?cè)谀父箖?nèi)曾聽(tīng)過(guò)的音樂(lè)吸引，望向音樂(lè)來(lái)源的時(shí)間明顯較長(zhǎng)。另一組作為對(duì)照的幾名普通嬰兒則對(duì)任何一首音樂(lè)均無(wú)明顯偏好。

　　另外，科學(xué)家也發(fā)現(xiàn)嬰兒較為節(jié)奏明快的樂(lè)曲所吸引。

　　2、法國(guó)胎教研究

　　情況法國(guó)的巴黎健康衛(wèi)生科學(xué)院，在20世紀(jì)80年代也做了胎教方面的實(shí)驗(yàn)。

　　1985年，巴黎健康衛(wèi)生科學(xué)院生殖專家一項(xiàng)胎教試驗(yàn)：一名28歲的孕婦，從妊娠8個(gè)月開始，每隔一天就到科學(xué)院做一次音樂(lè)胎教。

　　具體方法：將耳筒置于孕婦腹壁上，孕婦本人的耳朵則用耳塞堵住，使她聽(tīng)不見(jiàn)耳筒傳出的聲音，然后閉上眼睛，處于一種安靜平臥的狀態(tài)，每次都放同一種音樂(lè)，就這樣一直持續(xù)到分娩。

　　在孩子出生的第三天，他們?yōu)榱藴y(cè)試孩子對(duì)出生前所聽(tīng)的音樂(lè)有無(wú)記憶，將孩子綁在試驗(yàn)的椅子上，下頷用托架托住，讓他既能吸奶，雙手也能自由活動(dòng);當(dāng)孩子聽(tīng)見(jiàn)在子宮內(nèi)聽(tīng)?wèi)T的音樂(lè)時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)有節(jié)奏的吮奶動(dòng)作，雙手也隨著音樂(lè)做出有節(jié)奏的擺動(dòng)，當(dāng)音樂(lè)停止或改放其他音樂(lè)時(shí)，嬰兒就不再吃奶，雙手也不再擺動(dòng)或雖有擺動(dòng)但不規(guī)則了。

　　這個(gè)試驗(yàn)說(shuō)明了胎教的可能性，因?yàn)楹⒆釉谔浩谟杏洃?，所以，出生以后才有回憶?