母親講故事時(shí)注意，要把感情傾注于故事情節(jié)中去。無(wú)論講什么，都要把自己作為故事中的人物來(lái)講，并盡可能地使用“自己的語(yǔ)言”，少借用別人的話或人云亦云，必須對(duì)故事內(nèi)容充分把握，理解了以后再講給胎兒聽(tīng)。

　　在講故事時(shí)可以通過(guò)適時(shí)地調(diào)節(jié)語(yǔ)音聲調(diào)使胎兒了解故事是怎樣展開(kāi)的，因?yàn)閱握{(diào)和毫無(wú)生氣的聲音是不可能喚起胎兒的感受性的?？梢猿錆M感情地朗讀，同時(shí)使故事內(nèi)容在自己的頭腦里形成一個(gè)個(gè)具體的形象。講到歡樂(lè)的情景時(shí)就興奮激動(dòng)，用歡快明朗的聲音;講到悲傷的場(chǎng)面時(shí)就聲音低沉;講到去冒險(xiǎn)，用充滿勇氣的聲調(diào);涉及科學(xué)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，就用嚴(yán)肅的語(yǔ)調(diào)，一字一句地讀給孩子聽(tīng)。

經(jīng)典胎教故事 讓寶寶健康成長(zhǎng)

　　準(zhǔn)媽媽對(duì)故事的語(yǔ)言要通過(guò)自己的五官來(lái)使其形象化，以便更具體地傳遞給胎兒。因?yàn)樘簩?duì)母親的語(yǔ)言不是用耳而是用腦來(lái)接受的，對(duì)胎兒講話時(shí)不能單憑聲音，而要在頭腦中先把所講內(nèi)容形象化或是抓住某種感覺(jué)再講，把語(yǔ)言用一種畫(huà)面或立體形象傳授給胎兒。

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　　小熊過(guò)橋

　　有一只小熊對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我好些日子沒(méi)看見(jiàn)姥姥了，我想去看看姥姥?！?

　　媽媽說(shuō)：“好啊，你去的時(shí)候，把咱們那束鮮花給姥姥帶去，把那一包點(diǎn)心也給姥姥帶去!”

　　小熊抱起點(diǎn)心盒子，拿起那束鮮花，說(shuō)：“媽媽，我走了!”

　　媽媽說(shuō)，“媽，早去早回來(lái)，替我問(wèn)姥姥好!”小熊說(shuō)：“哎，媽媽再見(jiàn)!”說(shuō)著就走了。小熊走著走著，來(lái)到一條小河邊上。河上有一座橋。這橋是用竹子搭的，小熊走到上面就不敢動(dòng)了，因?yàn)樽咂饋?lái)左一搖右一晃的，河水還在下邊嘩嘩地響哩!

　　小熊正害怕，天上飛過(guò)來(lái)一只烏鴉。這烏鴉不但不幫助小熊，還嚇唬他。烏鴉高聲喊道：“呱——呱——呱——壞啦，壞啦!你們瞧啊，小熊要掉下河啦，小熊要掉下河啦!”

　　小熊本來(lái)就害怕，被烏鴉這一嚇唬，就更不敢動(dòng)了。他低頭一看河水，河水也在笑話他：“嘩嘩嘩嘩，小熊小熊，你怎么這么不勇敢哪，小竹橋都不敢過(guò)!這么膽小，太沒(méi)出息啦，太沒(méi)出息啦!”

　　小熊一想：烏鴉嚇唬我，河水笑話我，這，這可怎么辦呢?小熊著急得哭著叫：“媽媽，媽媽，快來(lái)呀!”可是，媽媽離這兒遠(yuǎn)哪，聽(tīng)不見(jiàn)呀。

　　熊媽媽聽(tīng)不見(jiàn)，可是水里的小魚(yú)兒聽(tīng)見(jiàn)了，他們“撲嚕，撲?！睆乃镢@出頭來(lái)，對(duì)小熊說(shuō)：“小熊，小熊，你別害怕，把眼睛往前瞧，別往水下看，你挺起胸，直起腰，邁開(kāi)步，一二，一二，就過(guò)去啦!”