家長要掌握語言教育的方法
一、家長不要認(rèn)為剛出生的幼兒不具備語言功能,實(shí)際上剛出生的嬰兒已具備相應(yīng)的聽覺和視覺。家長抓住時機(jī),在孩子的臥室周圍擺設(shè)色彩鮮亮的、帶有聲音的玩具。拿著玩具(或其他幼兒感興趣的物品)吸引幼兒注意力并反復(fù)說出玩具的名稱,并讓孩子接觸,撫摩,建立詞匯的概念。但每次時間不宜過長。當(dāng)孩子開始發(fā)聲時,家長及時給予表揚(yáng),鼓勵幼兒繼續(xù)“練習(xí)”。這個時候幼兒的發(fā)聲是為今后說話打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、在語言發(fā)育的第二期(18-24月),又稱稱呼期。這個時期的幼兒知道物品各有名稱,會把名稱和相應(yīng)的物品聯(lián)系在一起。家長可以告之幼兒物品名稱,然后提問:“這是什么?”此一問一答來鍛煉孩子的詞匯量。此外幼兒會簡單描述自己意愿,當(dāng)他想要奶瓶 喝水或喝奶時會說:“奶瓶!”意思是給我奶瓶我要喝水。家長引導(dǎo)幼兒:“給我奶瓶我要喝水(喝奶)?!币坏┯變耗軌蚨嗾f出一個字或詞,及時給予鼓勵,幫助幼兒建立說話的興趣和信心。
三、2到3歲的幼兒已經(jīng)能夠說簡單的句子,會使用代詞你、我、他,喜歡對周圍感興趣的事物提問,愛問“為什么”,所以又稱“好問期”。家長在這個時期中引導(dǎo)孩子用清晰的話語、完整的句子表達(dá)自己的意愿。也許孩子在這個時期里不能一下子準(zhǔn)確的表達(dá),即便你已經(jīng)知道幼兒的意思,也要讓他說完,千萬不要剝奪孩子說話的機(jī)會。多鼓勵幼兒與他人交往,帶幼兒去公園、動物園、商場及其他合適的場所,豐富幼兒的見解,幫助幼兒吸收良好的知識,更好的建立詞匯量。 當(dāng)幼兒提出:“為什么”時要耐心解答,不要因?yàn)楣ぷ鞯脑蚝唵?strong>回答或敷衍了事,這樣取不到任何效果。
小編總結(jié):一個良好的語言環(huán)境是語言發(fā)育的必要條件,其次,要想讓孩子學(xué)會準(zhǔn)確地運(yùn)用語言來表達(dá),父母要耐心地引導(dǎo)孩子用清晰的話語來表達(dá)自己的意愿。