智商高的孩子，無(wú)一不是腦神經(jīng)細(xì)胞和腦神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞發(fā)育良好甚至優(yōu)秀的。腦細(xì)胞和腦神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞數(shù)量多，質(zhì)量高，孩子的大腦才能聰明。所以說(shuō)，孩子的聰明是從孕期開(kāi)始的！

　　另外，據(jù)優(yōu)生學(xué)的研究和調(diào)查發(fā)現(xiàn)，腦細(xì)胞數(shù)量足不足，結(jié)構(gòu)分化是否完善，對(duì)嬰兒將來(lái)智力發(fā)展有很大的影響。胎寶寶腦細(xì)胞數(shù)量的增殖和所供給的蛋白質(zhì)、核酸及一些輔助營(yíng)養(yǎng)素是否充分有關(guān)；而腦細(xì)胞結(jié)構(gòu)分化的好壞，則與有沒(méi)有對(duì)胎寶寶進(jìn)行各種信號(hào)刺激以及信號(hào)本身性質(zhì)有關(guān)。比如高噪聲刺激胎寶寶，會(huì)使寶寶聽(tīng)覺(jué)遲鈍甚至先天耳聾，使寶寶出生時(shí)低體重及大腦細(xì)胞數(shù)量不足，智力發(fā)育低下。又如一些偏僻山村的孕媽媽，由于交通不便，生活環(huán)境孤寂，寶寶在胎兒期和嬰兒期的腦發(fā)育過(guò)程中，接受的聲音等信號(hào)刺激少，也會(huì)影響大腦良性發(fā)育。

　　胎兒期右腦啟智

　　我國(guó)研究右腦開(kāi)發(fā)的著名教育專(zhuān)家錢(qián)鐸博士，通過(guò)大量教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)表明：右腦與左腦不同，右腦的記憶速度是左腦的100倍，信息存儲(chǔ)量是左腦的100萬(wàn)倍，反應(yīng)速度比左腦快千分之四秒。

　　人在胎兒期擁有72種右腦能力，出生之后只剩下二十幾種右腦能力，上了小學(xué)到成年之后只剩下可憐的少數(shù)右腦能力。就胎兒教育而言，在胎兒期準(zhǔn)父母若能使用科學(xué)的胎教方法，可以有效地刺激甚至開(kāi)發(fā)寶寶右腦，有益于提高寶寶以后的智力水平。

　　右腦被稱(chēng)為“圖像腦”，處理聲音和圖像等具體信息，具有想象、創(chuàng)意、靈感和超高速反應(yīng)(超高速記憶和計(jì)算)等功能，有感性和直觀的特點(diǎn)，所以又稱(chēng)“感性腦”。

　　胎教與胎寶寶右腦之間存在密切關(guān)系，不同胎教形式會(huì)開(kāi)發(fā)胎寶寶右腦不同的能力。

　　1.音樂(lè)胎教。在傾聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，準(zhǔn)媽媽和腦寶寶都會(huì)產(chǎn)生a腦波，可將右腦潛意識(shí)中的強(qiáng)大自控能力激發(fā)出來(lái)，使大腦的專(zhuān)注效果大大提升。同時(shí)，在音樂(lè)胎教中可以幫胎寶寶建立自己的記憶印痕，在出生后進(jìn)行有效喚醒后，不僅可以快速建立寶寶的安全感，還能幫他更好地適應(yīng)環(huán)境。

　　2.美術(shù)胎教。欣賞不同色彩的畫(huà)作，可以適當(dāng)刺激胎寶寶右腦對(duì)事物及色彩的感知能力；通過(guò)畫(huà)作冥想，可提高準(zhǔn)媽媽和胎寶寶的思維聯(lián)想能力；通過(guò)準(zhǔn)媽媽動(dòng)手作畫(huà)，可逐步建設(shè)胎寶寶右腦圖像思維能力。這一系列的方法，對(duì)胎寶寶將來(lái)認(rèn)識(shí)事物和圖像思維能力都有很好的促進(jìn)作用。

　　3.語(yǔ)言胎教。刺激胎寶寶的語(yǔ)言神經(jīng)通路，促進(jìn)語(yǔ)言功能區(qū)的發(fā)育，從胎兒期開(kāi)始培養(yǎng)語(yǔ)感，奠定后天對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，寶寶出生后接收語(yǔ)言信息的能力會(huì)加強(qiáng)。準(zhǔn)媽媽可以讓多樣化的語(yǔ)言胎教形式貫穿于任何一種胎教形式中，幫助胎寶寶全面感知外界。

　　諸多國(guó)家的科學(xué)研究證實(shí)，胎教的確可以促進(jìn)胎兒在智力、個(gè)性、情感以及動(dòng)作、行為、適應(yīng)能力等方面的發(fā)育，讓寶寶在學(xué)走路、學(xué)說(shuō)話(huà)及反應(yīng)靈敏度、記憶力等方面都優(yōu)于平均水平。

　　接受過(guò)系統(tǒng)音樂(lè)胎教的寶寶，男寶寶在數(shù)學(xué)運(yùn)算方面的邏輯思維能力比同齡孩子偏高，女寶寶則在舞蹈美術(shù)等方面的藝術(shù)感知能力比較突出。

　　打造寶寶健康心靈

　　我們經(jīng)常說(shuō)“言傳身教”，在胎教中更是如此，胎教就像一個(gè)隱藏起來(lái)的基因開(kāi)關(guān)，懷孕期間父母的言行，可以通過(guò)行為遺傳變成寶寶自己的基因。所以，準(zhǔn)父母更應(yīng)該注意自己的一言一行，一旦通過(guò)胎教這把鑰匙打開(kāi)了基因開(kāi)關(guān)，可能會(huì)直接影響寶寶以后的行為及情感模式哦。

　　美國(guó)俄亥俄州有幾位心理專(zhuān)家做了一個(gè)關(guān)于孕期性格遺傳的跟蹤調(diào)查，在調(diào)查中跟蹤了70多對(duì)母子。他們驚詫地發(fā)現(xiàn)，在這些被調(diào)查的孩子中，出生以后最多可以攜帶母親孕期性格的37.5%。究其原因，是胎寶寶在孕中后期為適應(yīng)母體的心理環(huán)境，會(huì)主動(dòng)調(diào)整自己大腦的某個(gè)發(fā)展方向。這也在很大程度上印證了我們常說(shuō)的性格遺傳。相信每位準(zhǔn)媽媽都不希望讓寶寶帶著自己孕期的壞性格過(guò)一生吧，那就保持happy的心情吧。

　　日本學(xué)者七田真曾表示，如果準(zhǔn)媽媽對(duì)胎寶寶持消極態(tài)度，孩子生下后會(huì)不愿向母親敞開(kāi)心扉，會(huì)產(chǎn)生自閉心理，并且愛(ài)哭，不愿學(xué)習(xí)，不愿與人接觸。而準(zhǔn)媽媽如果保持孕期心情舒暢，不斷地和胎寶寶講話(huà)，送去愉快的信息，孩子生下來(lái)則會(huì)具備以下六個(gè)特征：1.總是笑呵呵；2.夜間不哭鬧；3.語(yǔ)言能力強(qiáng)，學(xué)話(huà)快；4.理解力和接受能力超群；5.性格活潑，愿意與人接觸；6.右腦發(fā)育好，想象能力強(qiáng)。

　　七田真的觀點(diǎn)也進(jìn)一步表明，進(jìn)行胎教和不進(jìn)行胎教，對(duì)寶寶心理發(fā)展的影響大不一樣。上述經(jīng)過(guò)胎教后出現(xiàn)的六個(gè)特征，表明寶寶心理發(fā)展的情感、個(gè)性、智慧、能力、右腦發(fā)育、心理素質(zhì)都是良好的。其中右腦發(fā)育好、能力高，指的就是寶寶的右腦功能，即寶寶的直覺(jué)能力、想象能力、空間感能力、創(chuàng)造能力都比較好，這樣的孩子長(zhǎng)大后富于創(chuàng)造性和開(kāi)拓性，容易成才。