二教子智慧：父母要與孩子進行有效的溝通

　　一把堅實的大鎖掛在鐵門上，一根鐵桿費了九牛二虎之力，還是無法將它撬開。鑰匙來了，它瘦小的身子鉆進鎖孔，只輕輕一轉，那大鎖就“啪”地一聲打開了。鐵桿奇怪地問：“為什么我費了那么大力氣也打不開，而你卻輕而易舉地就把它打開了呢？”鑰匙說：“因為我最了解它的心?！?

　　鐵桿只會用蠻力，不懂得溝通之法，所以打不開鎖頭；而鑰匙之所以能打開鎖頭，是因為它了解鎖頭的“心意”?？梢?，不能有效地溝通，就無法明白和體會對方的意思，就難以把要做的事情做得順利圓滿。如果父母不能與孩子進行有效的溝通，而是單方面把意見強加給孩子，這種教育最終必然失敗。

　　有效的溝通是雙方面的，是心與心的真誠的溝通，也是情感的交流。這種溝通應當建立在平等對話的基礎上。父母需要學會換位思考，站在孩子的角度想問題，與其交流溝通。

　　美國知名主持人林克萊特一天訪問一名小朋友，問他說：“你長大后想要當什么呀？”小朋友天真地回答：“嗯……我要當飛機的駕駛員！”林克萊特接著問：“如果有一天，你的飛機飛到太平洋上空所有引擎都熄火了，你會怎么辦？”小朋友想了想：“我會先告訴坐在飛機上的人系好安全帶，然后我掛上我的降落傘跳出去。” 當在現(xiàn)場的觀眾笑得東倒西歪時，林克萊特繼續(xù)著注視這孩子，想看他是不是自作聰明的家伙。沒想到，接著孩子的兩行熱淚奪眶而出，這才使得林克萊特發(fā)覺這孩子的悲憫之情遠非筆墨所能形容。于是林克萊特問他說：“為什么要這么做？”小孩的答案透露出一個孩子真摯的想法：“我要去拿燃料，我還要回來！”

　　可見，如果不站在孩子的角度想問題，是無法理解孩子的真正想法的，進而也就無法與孩子進行有效的交流與溝通，就難以達成共識，達不到共識，就難以步調(diào)一致。所以說，要幫助孩子“學會溝通”，父母就要注意改變自己傳統(tǒng)的角色定位，不要處處站在家長威嚴的角度與孩子溝通。要做孩子的知心朋友，蹲下來跟孩子說話。只有在和諧、融洽和平等的溝通氛圍中，才能做到父母與孩子之間最有效的交流。

　　父母應該努力為孩子創(chuàng)造一種家庭溝通的氛圍，比如每天或每周規(guī)定與孩子交談的時間，或在晚飯后的“小議”，或在周末的“相約”。注意尋找孩子感興趣的話題，認真聆聽孩子內(nèi)心深處的聲音。要真正走到孩子的心里，哪怕父母對孩子談話的內(nèi)容不感興趣，也要認真聽，讓孩子感到自己受到了尊重。只有這樣，孩子才愿意與父母溝通。孩子與父母建立了良好的溝通關系，同時也是為其上學后與老師和同學進行積極溝通打下了基礎。

　　三教子智慧：鼓勵孩子多與老師交流

　　學生和老師之間的關系是孩子人際關系中非常重要的一種關系。與老師溝通良好，會讓老師更多地了解孩子的優(yōu)缺點，使老師能夠因材施教，有利于老師把知識更順暢地傳遞給孩子；孩子對老師了解，也有利于更好地從老師那里理解學校的規(guī)章制度和老師的期望與要求，使其對老師管理和授課的效能性都有幫助。

　　絕大多數(shù)老師是喜歡禮貌大方，謙虛好學的孩子的。家長要教孩子尊敬老師，遇到老師要主動打招呼問好。學習中有疑難問題要主動請教老師，在請教的過程中，解決了學習難題，又多了與老師交流的機會。這樣的溝通多了，才能引起老師的注意，增加老師對自己的了解，這樣也就越愿意與自己交流與溝通了。

　　四教子智慧：教孩子處理同學間的矛盾

　　孩子在與同學的相處中難免會遇到些小矛盾和小摩擦，關鍵在于如何去處理，去溝通。一旦情況出現(xiàn)后，最好讓孩子自己解決。作為父母，要好好聽取孩子的申述，弄清原因、情節(jié)，引導他們采取雙方可以接受的方法解決。本著小事講風格，大事講原則的處事方式來處理與同學之間的矛盾，就能與同學融洽相處。

　　五教子智慧：建立孩子的自信

　　膽小害羞的孩子往往因為膽怯而不敢與人溝通，結果僅限于很小的朋友圈子，變得越來越孤僻、退縮。他們往往認為自己是不可愛的，不受歡迎的，別人不愿與之溝通的。如果他們形成了這樣消極的自我概念，即對自我的一種穩(wěn)定的認識，那他們在行動上就會有意無意地表現(xiàn)的讓人很難接近、很難溝通。父母要鼓勵這樣的孩子多進行人際交往，增強他們與人交流溝通的自信心。當孩子認為自己是可愛的，被別人接受的時候，他們就會表現(xiàn)得自信，而自信的人往往是可愛的，人們愿意與之交流，而溝通的人越多，就越會增強他們的自信，從而在別人面前就不那么膽怯退縮了。

　　孩子的自信心不是與生俱來的，而是從一點一滴培育出來的。父母是孩子自信心的重要培育者。如果希望自己的孩子具備良好的溝通能力的話，那么千萬不要忽視培養(yǎng)孩子的自信心，因為自信心將有助于提升孩子的溝通能力！