建議一 平等地對待孩子，減少對孩子的約束

　　爸爸要做孩子的老師，更要做孩子的玩伴和朋友，減少對孩子的約束。在這樣寬松的家庭教育中，雖然爸爸的角色淡化了傳統(tǒng)的權(quán)威色彩，卻有助于爸爸通過不露痕跡的引導(dǎo)強(qiáng)化對孩子的教育。

　　爸爸應(yīng)該和孩子一起平等地游玩、談心、探索乃至嘗試激烈爭論，這些都是在對孩子進(jìn)行引導(dǎo)，就是這一系列的引導(dǎo)過程，會拉近爸爸和和孩子之間的距離。孩子在享受爸爸所給的自由的同時(shí)，也會強(qiáng)化自己的正確行為，糾正自己的錯(cuò)誤行為。這樣，教育的目的也就達(dá)到了。

　　建議二 不把孩子當(dāng)做小孩看待

　　孩子到了一定的年齡，會產(chǎn)生強(qiáng)烈的獨(dú)立意識，他們想從爸爸那里得到理解和尊重，不想讓爸爸總把他們當(dāng)小孩看待。這時(shí)，爸爸要改變對孩子的教育方式，不要過問孩子的所有事情，也不要對孩子遇到的問題大包大攬。

　　爸爸要鼓勵(lì)孩子自己動手做力所能及的事情。遇到孩子需要自己選擇的事情時(shí)，爸爸不要過于約束孩子，而只是給予孩子適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，把自主權(quán)交給孩子。

　　建議三 讓孩子學(xué)會自我管理

　　孩子的自我管理能力是在不斷發(fā)展的。隨著孩子年齡的增長，能力的提高，他們會意識到要加強(qiáng)自我管理，可是很多孩子都缺乏應(yīng)有的自我管理能力。其實(shí)孩子缺乏自我管理能力和爸爸對他們的溺愛有很大關(guān)系。因此，爸爸要學(xué)會放手，讓孩子在自己實(shí)踐的過程中學(xué)會自我管理。

　　爸爸在張璇很小的時(shí)候就訓(xùn)練她用過自己的東西后放回原處。需要爸爸幫助的，讓張璇來提醒，只要是張璇自己能做的，爸爸從不代勞。

　　有一次，張璇要去少年宮畫畫，爸爸發(fā)現(xiàn)她的一盒彩筆忘記裝在包里了。爸爸沒有直接告訴她，只是在一邊提醒她：“你再好好檢查一下，自己有遺忘的東西嗎？”張璇漫不經(jīng)心地回答道：“沒有?！闭f完背起書包就走了。到了地方她才發(fā)現(xiàn)自己忘帶畫筆了，只好自己回家拿。

　　很多父母都說張璇爸爸的教育方式是不是有些過于嚴(yán)格了，但張璇的爸爸卻不這樣想，他認(rèn)為孩子必須學(xué)會在教訓(xùn)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能學(xué)會更好地管理自己。

　　爸爸從小就要提醒孩子自己的事情自己做，幫助孩子合理制訂計(jì)劃，督促孩子自覺執(zhí)行計(jì)劃，這樣就會逐步培養(yǎng)孩子行動的獨(dú)立性、目的性和計(jì)劃性。不過于約束孩子，孩子就會在自己參與的過程中變得獨(dú)立，即使爸爸不在身邊，也會很好地管理自己。

　　建議四 把握好尊重孩子和約束孩子的度

　　孩子渴望得到爸爸的尊重，在教育孩子的過程中，爸爸要充分理解孩子，給孩子自由。

　　但是爸爸也要考慮到孩子的自制力畢竟有限，還需要適時(shí)適度的約束。尊重和約束，并不是相互矛盾的，而是因勢利導(dǎo)。在尊重孩子的基礎(chǔ)上要引導(dǎo)孩子遵守已經(jīng)訂立的規(guī)矩，一旦孩子違背了這些規(guī)矩，就要受到相應(yīng)的懲罰。