傾聽是父母與孩子心與心的對(duì)話、情與情的對(duì)接，比父母的長(zhǎng)篇說教要有效得多。

　　有一次，我去一所學(xué)校作演講，中場(chǎng)休息的時(shí)候，我問其中一位孩子：“你長(zhǎng)大后想做什么??？”

　　那個(gè)孩子認(rèn)真地說：“我想當(dāng)警察?！?

　　我接著問：“如果有一天，你在街上遇到一位歹徒，但是你身上什么武器都沒帶，你會(huì)怎么辦？”

　　“我會(huì)跑回警察局?！?

　　聽到這位孩子的回答，其余的同學(xué)都哄堂大笑，笑他的膽怯和懦弱。那個(gè)孩子的嘴唇動(dòng)了動(dòng)，可是沒說出話。

　　我繼續(xù)微笑地看著這個(gè)孩子，他的眼神和表情告訴我：他還沒說完話。當(dāng)別人紛紛取笑他的時(shí)候，我還是清了清嗓子，繼續(xù)問他：“你跑回去干什么？”

　　男孩說：“我去拿我的武器，然后再叫上我的同事，一起來對(duì)付罪犯?！彼麑⒆约盒睦锏南敕ㄕf了出來，盡管是稚嫩的想法。

　　我保持傾聽者的姿態(tài)，讓他把自己的話說完。說完后他很開心地對(duì)我說“謝謝”。但是，我也要謝謝他，不僅讓我和其他人聽到了他的心聲，更感受到了他的純真。

　　了解孩子的真實(shí)想法，傾聽是開始。傾聽不僅是交流，也是對(duì)孩子的理解和尊重。父母應(yīng)善于傾聽孩子的話，這是一種高明的教育藝術(shù)。

　　你以平等的心態(tài)聽孩子訴說，孩子會(huì)對(duì)你產(chǎn)生信賴和尊重，親子溝通也會(huì)更加順暢。

　　有一次，桐桐回家后悶悶不樂，我問她發(fā)生什么事情了，她也不說話。

　　吃過飯，我拉起桐桐的手，說：“桐桐，爸爸帶你出去走走吧！”我?guī)е┩﹣淼綐窍碌拈L(zhǎng)椅上。

　　“桐桐，是不是有什么不開心的事情啊？有心事和我說，我即使幫不上忙，也可以替你分擔(dān)啊。你還不信任爸爸嗎？”我說，“你就把我當(dāng)成你的好朋友，和我說說吧！”

　　桐桐靠著我的肩膀說：“爸爸，今天老師在班里當(dāng)眾批評(píng)我了，讓我很沒面子?！?

　　我沒說話，只是看著桐桐，讓她說下去。