該不該鼓勵(lì)“小說體“

　　語文老師很糾結(jié)

　　周記，顧名思義就是用文字記載一個(gè)星期來的思想、學(xué)習(xí)、生活情況。

　　可是這股“小說體”流行風(fēng)，該不該提倡呢？這個(gè)問題比批閱連載小說更讓老師頭痛。

　　“寫小說既然能讓孩子愛上寫作，當(dāng)然值得鼓勵(lì)。提高作文水平，首先就應(yīng)該培養(yǎng)寫作興趣。”施老師說，“可是如何提高學(xué)生的小說寫作水平呢？我們小學(xué)語文老師畢竟不是專業(yè)小說家，很難對學(xué)生的小說寫作進(jìn)一步指導(dǎo)?！?

　　還有令一些老師擔(dān)心的是，孩子平時(shí)寫慣了小說，今后考試作文怎么辦？沉浸在虛擬世界里，是否會導(dǎo)致與現(xiàn)實(shí)世界不分界線，從而干出一些荒唐事？

　　連線家長

　　家長給力：支持想象力

　　家長璇爸說：“我家女兒上周開始好像在寫小說了，但是不給我看，好像是寫辦公室里面發(fā)生的故事，因?yàn)樗鲜菃柲男┬袠I(yè)會在寫字樓上辦公的。”

　  家長“霏天使”說：“我家寶貝也有在寫小說，還是連載形式的。她寫的小說我還看過，她自己原來還打算編排的。上周帶她吃飯，碰到幾個(gè)小男孩玩得很開心，回家路上她突然說，有靈感，要寫下來。我挺贊成她寫小說的?！?

　　家長“煒?gòu)尅闭f：“只要孩子能寫出來，都支持。天馬行空的都可以寫，支持孩子的想象力，不要去框死，要寫什么，不要寫什么，我們孩子的老師連作文范文書都不讓他們看的，我支持。”