如果我對那個(gè)孩子不擅長的整理方面抱持最大的關(guān)注，那么他又會變成什么樣子呢？如果在我擔(dān)任老師期間，想方設(shè)法地要去改變他，總是以這樣的態(tài)度去面對他，結(jié)果又會怎樣呢？

　　我想，我一定會每天都沖他發(fā)脾氣，不停地斥責(zé)他。其結(jié)果就是――那個(gè)孩子就會感覺度日如年，自信心也會漸漸地消失吧？

　　那么，整理東西的方面他就會變得很拿手嗎？

　　不，我以全部的財(cái)產(chǎn)打賭，他不會變。

　　在老師看得見的地方，他也許會按照老師的想法去好好整理，可是根本的個(gè)性卻依然如故。

　　因?yàn)槿酥挥性谔貏e必要或者有某種特別的動機(jī)時(shí)才會想去克服自己不擅長的方面。比方說那個(gè)孩子長大了，有了喜歡的人，到那個(gè)時(shí)候他才會真正想去改變自己散漫的個(gè)性。

　　又比如，在工作中把十分重要的資料弄丟了，感到十分恐慌，這個(gè)時(shí)候他才有可能下定決心自我改造。

　　光聽別人在一旁說教，是不可能從根本上解決問題的。憑借以往多年的經(jīng)驗(yàn)，對這一點(diǎn)我很有自信，這種自信是建立在諸多事實(shí)的基礎(chǔ)之上的，我認(rèn)為具有一定的說服力。

　　因此，對于孩子不太擅長的事情，大人要注意以下三個(gè)方面：

　　應(yīng)對時(shí)的技巧、冷靜的指導(dǎo)以及必要的提醒。

　　這三個(gè)方面一定要謹(jǐn)慎小心地處理。絕對不可以隨意說出傷害人格或負(fù)面的用語。對于孩子不很擅長的方面不再過分地勉強(qiáng)他去做，對他擅長的部分則要投入更多的精力去關(guān)注。這樣一來，您就能夠做到每天都夸獎您的孩子了。

　　人在被夸獎時(shí)，心里會感覺暖暖的，心情也更加開朗、明快。

　　人在被夸獎時(shí)，會擁有自信，胸懷也會更加寬廣、包容。

　　開始正面思考之后，就會積極地面對任何事情的挑戰(zhàn)。

　　被夸獎能夠讓人切身地體會到被認(rèn)同和被愛的感覺。

　　而后，自己也能漸漸地學(xué)會去夸獎別人、認(rèn)同別人、愛周圍的人。