奧數(shù)迎合擇校需求 同時(shí)其作用被培訓(xùn)機(jī)構(gòu)夸大成為賺錢利器―――

　　利益鏈條

　　自從上世紀(jì)90年代末“小升初”考試取消之后，本來(lái)作為一種學(xué)生興趣愛(ài)好的“奧數(shù)”，突然之間蓬勃發(fā)展起來(lái)，甚至成為青少年教育的必需品。到底是什么催生了奧數(shù)這樣一個(gè)龐大的產(chǎn)業(yè)，該產(chǎn)業(yè)的背后又隱藏著怎樣的利益鏈條？本報(bào)記者近日多方走訪，試圖梳理出中學(xué)、小學(xué)老師以及奧數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間隱秘而復(fù)雜的關(guān)系。

　　鏈條一

　　點(diǎn)招、占坑班，內(nèi)部接收 小學(xué)升學(xué)偷偷與奧數(shù)“掛鉤”

　　奧數(shù)之所以如此火爆，其最核心的原因是其成為各個(gè)重點(diǎn)中學(xué)在“小升初”時(shí)錄取學(xué)生的依據(jù)。奧數(shù)的成績(jī)是如何與“升學(xué)”掛上鉤的呢？記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)校在上世紀(jì)90年代末廢除“小升初”考試之后，暗中采取對(duì)奧數(shù)成績(jī)優(yōu)異學(xué)生內(nèi)部接收，點(diǎn)招、占坑班等方式擇優(yōu)錄取，造成了目前升學(xué)與奧數(shù)掛鉤的現(xiàn)實(shí)情況。

　　華賽杯、希望杯、走美杯……每年一到奧數(shù)大賽期間，很多小學(xué)高年級(jí)學(xué)生在奧數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)過(guò)一段培訓(xùn)后，就開(kāi)始輾轉(zhuǎn)各個(gè)杯賽之間，為的就是獲得一定的名次。如果能夠擠進(jìn)前十幾名，就會(huì)被一些名?！岸⑸稀辈?nèi)部接收，不用再經(jīng)歷之后的推優(yōu)、特長(zhǎng)、電腦派位等一系列的錄取程序。

　　一些中學(xué)名校還會(huì)在小升初的面試中加入奧數(shù)的內(nèi)容，如果學(xué)生解答很順利并且表現(xiàn)得很優(yōu)秀，就可以獲得名校上學(xué)的機(jī)會(huì)。

　　此外，一些好學(xué)校為了選拔到優(yōu)質(zhì)生源，往往會(huì)進(jìn)行自主命題的“點(diǎn)招”考試。一般小學(xué)生會(huì)在小學(xué)六年級(jí)的下學(xué)期參加奧數(shù)培訓(xùn)班里的考試，這種考試往往要進(jìn)行幾次，這些考試的綜合成績(jī)就會(huì)作為好學(xué)校內(nèi)定學(xué)生的重要參考。因此，為了能夠進(jìn)入心儀的好學(xué)校，很多學(xué)生從3年級(jí)開(kāi)始就會(huì)參加各種奧數(shù)培訓(xùn)班，最后還要托關(guān)系打聽(tīng)到自己所要報(bào)考的學(xué)校到底和哪一個(gè)奧數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有聯(lián)系，進(jìn)行所謂的“占坑班”，只有報(bào)名參加“占坑班”才有可能參加心儀名校舉辦的自主考試。

　　鏈條二

　　教師暗中供職奧數(shù)班

　　為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供滾滾生源

　　奧數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與“小升初”擇校掛鉤的同時(shí)，作為鏈條上的另一端，“小學(xué)”成了“培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”滾滾生源的基地，小學(xué)的骨干老師成為了“培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”緊盯和挖掘的富礦。

　　記者了解到，作為小學(xué)，優(yōu)質(zhì)的升學(xué)率會(huì)為學(xué)校帶來(lái)大量的學(xué)生，而在目前的教育體制下，能夠盡可能讓學(xué)生更多地升入名中學(xué)，成了小學(xué)追取的目標(biāo)。奧數(shù)培訓(xùn)班就為小學(xué)的這個(gè)追求提供了天然的平臺(tái)。培養(yǎng)奧數(shù)學(xué)生，參加考試，取得升學(xué)的名額；而在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，小學(xué)是他們生存的惟一生源，為了能夠吸引更多的學(xué)生在課外報(bào)名，參加自家的奧數(shù)班，他們將會(huì)和中學(xué)掛鉤，暗定升學(xué)的名單。

　　在采訪中，記者還發(fā)現(xiàn)雖然教育部門明確規(guī)定，學(xué)校教師不能到教育機(jī)構(gòu)任教，但是，不少奧數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)班里，常常能夠看到小學(xué)數(shù)學(xué)老師的身影。

　　一位初中學(xué)生就這樣告訴記者，他參加校外奧數(shù)培訓(xùn)班時(shí)，就曾經(jīng)看到過(guò)本校數(shù)學(xué)老師的身影，區(qū)別只在于，數(shù)學(xué)老師在外邊講的是奧數(shù)的難題，而在課堂上講的是正常的數(shù)學(xué)課。

　　記者通過(guò)多渠道了解到，目前，擔(dān)任奧數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師主要有在校大學(xué)生、研究生，基本很多人都是搞奧數(shù)的，數(shù)學(xué)基本功比較好，還有一部分就是小學(xué)的骨干教師。

　　在采訪中，記者發(fā)現(xiàn)，奧數(shù)的教學(xué)似乎已經(jīng)滲透進(jìn)了學(xué)生的各種時(shí)間，有的學(xué)生就表示，他們的小學(xué)老師為了能夠讓學(xué)生們?cè)诋厴I(yè)時(shí)升入更好的名校，在數(shù)學(xué)課上就會(huì)教授有關(guān)奧數(shù)的知識(shí)。

　　一位小學(xué)數(shù)學(xué)骨干老師這樣告訴記者，他雖然沒(méi)有在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)任職，但是每天找上門來(lái)，希望他能夠私下教孩子奧數(shù)的家長(zhǎng)(微博)就已經(jīng)踢破了門檻。