對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)打好基礎(chǔ)以后在學(xué)習(xí)過(guò)程中才不會(huì)有太大的壓力，同時(shí)也會(huì)對(duì)以后有很大幫助。但是生活中有很多父母比較忙，對(duì)教育有些疏忽，導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去自信，出現(xiàn)成績(jī)太差的問(wèn)題。現(xiàn)在孩子初中成績(jī)太差怎么辦？成為了很多家長(zhǎng)關(guān)注的話(huà)題。

孩子初中成績(jī)太差怎么辦

首先是要觀察，看看孩子身邊的朋友主要是哪些人。作為家長(zhǎng)，可以默默的、有意識(shí)的觀察孩子的朋友、同學(xué)，如果主要是積極上進(jìn)的一些人就不用擔(dān)心，如果是一些整天貪玩、聊游戲、做些烏七八糟事的話(huà)，家長(zhǎng)就要注意了。

第二是可以與孩子聊一聊初中的生活、老師、同學(xué)、課程等，不動(dòng)聲色的掌握其各種心態(tài)和動(dòng)向。小編從小不愛(ài)與爸溝通，因?yàn)樗珖?yán)肅了，但媽媽很懂得溝通之道，我從小的很多事情都會(huì)跟她講，各方面碰到問(wèn)題也會(huì)得到她最及時(shí)的引導(dǎo)。

孩子初中成績(jī)差的原因有哪些

初二一年的知識(shí)量要超過(guò)整個(gè)小學(xué)六年的二倍，不努力是學(xué)不好的。這對(duì)之前靠聰明就能輕松得高分的孩子來(lái)說(shuō)，是一個(gè)不小的考驗(yàn)。尤其是老師和家長(zhǎng)對(duì)孩子小聰明錯(cuò)誤的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，使孩子養(yǎng)成了做事馬虎，不求甚解，怕吃苦等不良習(xí)氣，扭轉(zhuǎn)起來(lái)頗要費(fèi)些功夫。

學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)并不在于知識(shí)量，而在于學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生思維的深度和廣度。對(duì)知識(shí)的簡(jiǎn)單應(yīng)用是“淺層次思維”，進(jìn)行抽象邏輯思維是“深層次思維”。

初二的教學(xué)內(nèi)容和以前相比有一個(gè)顯著的變化，就是思維方式由“形象思維”為主，變成了“抽象思維(邏輯思維)”為主。學(xué)生的“思維準(zhǔn)備”在小學(xué)沒(méi)能做好，到了中學(xué)仍然按小學(xué)的思維方式去學(xué)習(xí)和思考，當(dāng)然會(huì)變得很吃力，于是就被分化下來(lái)了。

不管是怎樣的情況，當(dāng)孩子出現(xiàn)成績(jī)下滑時(shí)，家長(zhǎng)首先需要與孩子有合理有效的溝通，搞清楚原因，才會(huì)對(duì)輔導(dǎo)起到至關(guān)重要的作用。不僅如此在生活中要多多關(guān)注孩子，不要把學(xué)習(xí)當(dāng)作是他們自己的事情，其實(shí)在陪伴孩子讀書(shū)的過(guò)程中，自己的情緒管理能力和知識(shí)儲(chǔ)備也能夠得到提升。