1、抬頭訓(xùn)練：用手輕輕扶助頭部，讓孩子感受正確的體位。

2、翻身訓(xùn)練：讓患兒體會(huì)側(cè)臥位的感覺，這也是誘導(dǎo)孩子翻身的一個(gè)模式，這樣可以提高孩子翻身的能力。

3、坐起訓(xùn)練：通過單手提拉和支撐進(jìn)行坐起的訓(xùn)練。

4、爬行訓(xùn)練：爬行運(yùn)動(dòng)是直立運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，腦癱患兒進(jìn)行爬行訓(xùn)練，不僅能改善上下肢的運(yùn)動(dòng)功能，而且可使患兒的上下肢動(dòng)作變得協(xié)調(diào)，運(yùn)動(dòng)和姿勢(shì)顯得更對(duì)稱。爬行訓(xùn)練的基本條件是患兒在俯臥位時(shí)可抬頭，以及在患兒掌握了用雙上肢可負(fù)重的基礎(chǔ)上。

5、頸部訓(xùn)練：讓孩子趴在床上，迫使孩子進(jìn)行頸部肌肉的訓(xùn)練。

6、肢體訓(xùn)練：進(jìn)行肢體旋轉(zhuǎn)鍛煉，一只手放在肩膀上，另一只手放在胯骨上，向相反方向擰著持續(xù)壓迫。

7、語言訓(xùn)練：語言治療要在嚴(yán)格的評(píng)定基礎(chǔ)上進(jìn)行，常用訓(xùn)練的方法：游戲療法，手勢(shì)符號(hào)的訓(xùn)練，未學(xué)會(huì)語言符號(hào)患兒的訓(xùn)練，語言符號(hào)，詞匯的擴(kuò)大，詞句訓(xùn)練，表達(dá)訓(xùn)練。

8、智力訓(xùn)練：以鮑氏提出的“0-3歲早期干預(yù)大綱”為指導(dǎo)，針對(duì)疾病損傷造成的不同功能障礙，制定不同的診療方案，進(jìn)行感知、視聽、語言、記憶和動(dòng)作訓(xùn)練，結(jié)合嬰兒操綜合治療。>>>對(duì)小兒腦癱患者的訓(xùn)練