關于學習障礙的治療措施應根據印兒童的年齡、類型、程度、臨床表現(xiàn)以及心理測評結果來確定。一般原則是以接納、理解、支持和鼓勵為主，以改善印患兒不良的自我意識，增強其自信心和學習動機。進而根據他們的認知特點，采取針對性的教育治療，并且盡可能取得家長與學校的配合。具體的改善措施如下：

1、選擇適宜的治療或訓練方法。這類兒童有不良的自我意識，缺乏自信，易放棄努力等特征。要根據其認知特點及發(fā)展水平確定治療教育計劃。前提是務必理解接納他們，強化其自信心，預防其自我低評價。要求綜合治療，爭取家庭和學校的協(xié)調，始終要求父母的參與和介入。 

2、耐心和持之以恒。學習障礙兒童的行為和不適狀態(tài)往往是“冰凍三尺，非一日之寒”，有些甚至可持續(xù)到成年期。

3、早期診斷早期治療。其目的在于防止這類兒童因基本學習能力缺欠而出現(xiàn)喪失自信、自我評價低下、情緒障礙等繼發(fā)性障礙。盡早了解生育史異常的兒童，及時人手對這類兒童進行發(fā)育評價和平衡性運動訓練，并且對那些高危兒童（如早產低出生體重兒、難產兒、高燒痙攣史兒童、癲癇兒童、產傷史兒、氣質難養(yǎng)型兒童等）的家長及時進行咨詢指導。