促進3歲兒童智力發(fā)展的一個很普遍的方法，就是給孩子講故事。那么對于3歲的小孩，太深奧的故事不適合，太暴力的故事不適合，太邪惡的故事也不適合，那么，父母們應該講什么故事比較好呢？

適合3歲兒童故事大全一：

《小蝌蚪找媽》、《鯉魚跳龍門》、《小牧童與小猴的故事》、《不愛吃藥的小老鼠》、《狐貍家的晚餐》、《不睡覺的星星》、《胖奶奶和三只小貓》、《快樂的小雞歡歡》、《鼴鼠找面包》、《老鼠學貓叫》、《三只小豬上幼兒》、《小兔多多過新年》、《小螃蟹找工作》、《勇敢的小刺猬》、《雀鷹和小鳥的故事》、《母雞媽媽下的大雞蛋》、《小豬家的搖錢樹》、《機智的小灰兔》、《小烏鴉學藝》、《烏龜與野鴨》、《金發(fā)姑娘和三只熊》、《野兔和刺猬賽跑》、《小灰狼和狼媽媽》、《小熊紅紅的蘋果》、《花羽毛的小松雞》、《天空將要塌下來了》、《小老鼠打電話》。

適合3歲兒童故事大全二：

淘氣寶寶（全12冊）、不一樣的卡梅拉（全6冊）、花格子大象艾瑪系列（全10冊）、小兔湯姆系列（第一輯）（全六冊）、兔子小白系列（全10冊）、爺爺一定有辦法——信誼世界精選圖畫書、逃家小兔——信誼世界精選圖畫書、不一樣的卡梅拉（第二輯全三冊）、青蛙弗洛格的成長故事（3-6歲）（全12冊）、斯凱瑞金色童書?第一輯（共四冊）、慶子繪本（全4冊）、嘟嘟和巴豆系列（共10冊）、派老頭和搗亂貓的開心故事(全8冊)、蹦蹦和跳跳的故事(全10冊)、大拇指無字書（全8冊）、阿羅系列（全7冊）、可愛的鼠小弟（全12冊）。

適合3歲兒童故事類型有哪些呢？主要有五類，分別為接龍故事、圖畫故事、概念的圖畫書、兒童歌謠類和填充故事。

類型一、接龍故事

接龍故事其實就是“你一句，我一句”地講故事，要靠你和寶寶共同完成，有一定的難度，對年齡稍大的寶寶更適合。比如：媽媽：“從前有一只虎媽媽，生了6只小老虎?！睂殞殻骸靶±匣€個都很可愛?！眿寢專骸坝幸惶?，虎媽媽帶著小老虎們?nèi)フ页缘摹！?/p>

類型二、介紹概念的圖畫書

這類讀物能促進寶寶認知能力的發(fā)展。一般來說，2-3歲的寶寶就開始學習一些抽象概念，如分類、顏色、形狀、空間、數(shù)字、相反等。還有大、小、近、遠等概念，年輕父母可一邊利用讀物，一邊利用身邊的日常生活中的種種素材來說明。也有一些事物在寶寶的生活范圍內(nèi)一時還無法接觸到，生活經(jīng)驗不足的寶寶就能夠從具體的圖像中快速地理解事物，從而跨入一個更寬廣的領域，認識各種己知和未知的事物，在接觸真實的圖像時，漸漸形成自己的間接經(jīng)驗。

類型三、圖畫故事

圖畫書具有豐富生動的視覺圖像與活潑有趣的故事情節(jié)，不但可啟發(fā)寶寶對美的領悟，還能培養(yǎng)寶寶在故事情節(jié)中盡情地發(fā)揮自己的想像，因為只要你仔細分析就會發(fā)現(xiàn)，好的圖畫故事書本身就有一大片的空白，可供寶寶從不同的角度自由想像。事實上，圖畫故事書的智慧對成人來說，也是一筆財富，你在跟寶寶分享故事的同時，并不只有內(nèi)容的傳達，寶寶的情緒也同時被釋放了，通過親子共讀的互動，能使寶寶慢慢地發(fā)展出了解與表達自己情緒的能力，這對寶寶的人際智能發(fā)展，有著十分重要的意義。

類型四、兒歌童謠類讀物

這類讀物節(jié)奏韻律很接近寶寶，即使寶寶不能理解內(nèi)容也能朗朗上口，是寶寶發(fā)展語言能力的基礎。

類型五、填充故事

對于寶寶非常熟悉的故事，你不妨在講到最有趣或最驚險的地方停下來，要求他把這個情節(jié)講完。比如：“哎呀，小豬就要被大灰狼抓住了。那它有沒有被大灰狼吃掉呢?后來又發(fā)生了哪些事？”用這種提問的方式，讓他參與到講故事的過程中，他不僅能獲得許多樂趣與挑戰(zhàn)，還可以提高記憶力和表達力。

3歲的孩子正是語言發(fā)育的最佳時期，因此在此階段父母要多給孩子講授故事，因為講故事可以讓孩子的語言發(fā)育得到很好地提升。下面介紹通過講故事鍛煉孩子語言的方法：

方法一、通過講故事培養(yǎng)孩子的表達能力

（1）講故事時，爸爸媽媽應用親切的語氣，把故事情節(jié)生動、形象地描述出來，盡量避免詞不達意、缺乏條理，給孩子造成錯覺。

（2）應該以故事內(nèi)容這個特定環(huán)境，充分給孩子提供模仿、練習的機會，如模仿故事中某些對話、聲響等。

（3）講完故事后，可讓孩子復述故事（故事中部分情節(jié)或故事大意），以培養(yǎng)孩子的概括能力，發(fā)展孩子的創(chuàng)造力。

（4）故事講到某一關鍵處，中斷講述，啟發(fā)引導孩子用自己的想像，創(chuàng)編出以后的情節(jié)。

（5）根據(jù)孩子已有的知識經(jīng)驗，引導孩子借助選圖、拼圖、繪畫、粘貼圖片來表達故事情節(jié)?？沙浞掷门f圖書，舊畫報中的某些圖片，讓孩子挑選人物、動物、景物等拼成有情節(jié)的畫面，再編成小故事講出來。

方法二、通過聽故事訓練孩子的語言

（1）成人給孩子講故事首先要堅持說普通話，禁用方言，要以清晰、準確、規(guī)范的語言為孩子做好學習語音的楷模。

（2）給孩子講故事時要注重視聽結(jié)合，借助實物、口形示范和手勢等直觀手段，形象具體地向孩子示范發(fā)音，并讓孩子反復的辨別和體驗。

（3）在講完一個故事后，可把故事中生動、有趣、可游戲的情節(jié)，根據(jù)孩子的年齡特點編成游戲，讓孩子在輕松愉快的游戲過程中掌握語言。

方法三、通過講故事豐富孩子的詞匯

（1）講故事過程中，可借助于表情、手勢等來演示一些常見的、淺顯的詞，幫助孩子理解詞義。

（2）講故事時所涉及的詞義要淺近、準確，盡可能讓孩子運用已有的知識經(jīng)驗自己來解釋詞義。

（3）把故事中的某些常用詞讓孩子用同義詞(或相近詞)換一換，爸爸媽媽適時地加以啟發(fā)并做出評價（肯定或否定）。

（4）邊講邊啟發(fā)孩子填出部分關鍵詞，如：“樹林中竄出一只(兇猛)的老虎，三只小白兔（飛快）地跑去……”

對于部分新手媽媽，只是知道可以給孩子講故事來促進其智力發(fā)育，但是單純的將沒有掌握技巧，其實對寶寶的智力發(fā)展是沒有起到很大的幫助的。

1、 故事要funny

父母在講故事的過程中，不要只是把這件事作為例行公務，語氣枯燥、干巴巴地念課文。因為寶寶雖然在聽故事，他同時也在學習，家長應該力求不斷渲染故事環(huán)境，比如角度形象創(chuàng)設，努力擺脫或掩蔽自己的身份，按故事角色形象的個性及特點來寓情于景。家長如果能夠同時調(diào)動他的各種學習器官，如眼睛、耳朵、鼻子、雙手、大腦等，就會很好地吸引寶寶的注意力。所以，在選擇故事書的時候，最好選擇那些圖文并茂的。在開始階段，以圖畫為主，色彩鮮艷，形式多樣，會吸引寶寶的注意。

2、 鼓勵寶寶參與講故事

每次講故事，都可以由寶寶自己選擇想聽的故事。當寶寶對于一個故事比較熟悉的時候，就可以在聽故事的過程中設計各種問題，鼓勵寶寶回答和參與，甚至發(fā)揮寶寶的創(chuàng)造力來改寫故事。

3、講故事要養(yǎng)成習慣

每天可以選擇一個固定的時間和固定的場合，給寶寶講故事。比如在每天臨睡前，為寶寶講一些睡前故事。一旦養(yǎng)成了習慣，就容易長期執(zhí)行了。同時研究指出，家長如果能每天花些時間給孩子講故事，那么這些孩子長大后行為出現(xiàn)問題的風險可能會降低。此外，如果家長能夠認識到在嬰幼兒時期開發(fā)智力的重要性，并每天在孩子身上投入一點時間，那么孩子日后的認知和學習能力都會得到改善與提高。

不要以自己工作忙為借口，就忽略了給寶寶講故事，只要你想講，只要你有計劃，那么你就有時間可以找出時間來給寶寶講故事。下面所講到的幾個時間段都是適宜給寶寶講故事的時間，而且這些時間并不會耽誤你太多時間。

以下5個時間都是適宜給寶寶講故事的時間：

1、用奶瓶喝牛奶的時間

2、用奶瓶喝水的時間

3、睡覺之前(包括午睡)

4、累了躺在床上無所事事時

5、孩子早上剛醒來，還乖乖躺在床上時

其實，每天騰出那么點時間，就可以給寶寶講故事了，為什么不試試呢。只要做好計劃，那么不僅能在適宜的時間給寶寶講故事，也不會耽誤自己其他事情了。

不要覺得給3歲兒童講故事是一件很簡單的事情，只要講孩子聽就可以了。其實，給孩子講故事，不僅是親子交流的一種方式，還是促進孩子智力、語言發(fā)育的一種方式，因此作為父母的你們要注意講故事的技巧，可借鑒一下給3歲兒童講故事的注意事項：

首先，講故事要先信故事

有的媽媽給孩子講故事卻很有挫敗感，因為“孩子不聽我講故事”。這是因為媽媽們講故事時真的是把故事當“故事”，殊不知，自己不信這個故事真實存在，就很難讓寶寶感受到同樣的情緒，這樣自然帶動不了孩子。

孩子感受的是講故事人的情緒而不是語言。所以，媽媽給孩子講故事時，媽媽相信這個故事，就可以把它講得活靈活現(xiàn)。

因此，家長給孩子講故事時不要覺得做的是帶有教育意義的事情，只是單純把故事分享給孩子反倒能起到更好的效果。

再者， 切忌說破故事意義

為了達到教育意義，不少家長在講完故事后，會對孩子說，這個故事告訴了我們……然而，講故事第一大忌就是千萬不要把故事意義給說破了，更不能拷問孩子“剛才這個故事講了什么?。俊惫适乱饬x說破了，就前功盡棄了，說破了孩子就聽不進去了，對孩子來說一點用也沒有了。即便他能像家長所期待的那樣，也是做給家長看的。