唐詩(shī)具有音樂(lè)性，節(jié)奏鮮明，對(duì)聽(tīng)覺(jué)器官是一種良性刺激，并通過(guò)大腦產(chǎn)生生理效應(yīng)。

朗讀詩(shī)句是一種口腔運(yùn)動(dòng)，而口腔運(yùn)動(dòng)具有健腦作用。所以，反復(fù)吟詩(shī)，可使大腦皮層的興奮、抑制過(guò)程達(dá)到相對(duì)平衡，血液循環(huán)加速，體內(nèi)的生化代謝更加旺盛，能增加一些有益的激素及活性物質(zhì)的分泌，這些物質(zhì)能使血流量、神經(jīng)細(xì)胞的興奮趨于最佳狀態(tài)，十分有益于體力和智力的發(fā)育。

2-3歲寶寶的機(jī)械記憶能力很強(qiáng)，而唐詩(shī)簡(jiǎn)短押韻，瑯瑯上口，寶寶都非常喜歡背誦。雖然他們現(xiàn)在還不能很好的理解詩(shī)句的意思和意境，但是背誦唐詩(shī)和聽(tīng)故事一樣，都會(huì)起到潛移默化的作用。古詩(shī)詞用精簡(jiǎn)的詞語(yǔ)表達(dá)了豐富的人文知識(shí)內(nèi)涵，每一首唐詩(shī)都仿佛是一幅國(guó)畫(huà)，寶寶在背誦的時(shí)候，雖然不懂得詞語(yǔ)的內(nèi)涵，但也不妨礙他們獲得美的享受，在他們小小的心靈里播下中華文化的種子。在日復(fù)一日的背誦中，他們也逐漸認(rèn)識(shí)了古人行文的方式，這也為將來(lái)學(xué)習(xí)古文打下一些基礎(chǔ)。

唐詩(shī)是中國(guó)古代文化最璀璨的明珠。流傳到今天有1000多年歷史,人們依然傳誦它，贊美它。許多父母學(xué)把唐詩(shī)作為家庭啟蒙教育的教材。唐詩(shī)中的律詩(shī)﹑絕句，短小精悍，而且合轍押韻，瑯瑯上口。通過(guò)背誦唐詩(shī)，可以使兒童從小就受到中華文化的熏陶，并有以下好處：

古詩(shī)有其獨(dú)到的韻味和韻律感，寶寶學(xué)古詩(shī)在一定程度上并不是非要學(xué)會(huì)多少，而是從故事中感受到語(yǔ)言的魅力，培養(yǎng)孩子的預(yù)感以及良好的韻律感，對(duì)孩子今后的生長(zhǎng)發(fā)育是有好處的。

但古詩(shī)相比故事和歌曲會(huì)枯燥一些，建議買一些古詩(shī)配圖或者動(dòng)畫(huà)光盤(pán)讓孩子一邊看一遍念。最重要的還是大人的不斷重復(fù)，在寶寶心情很好的時(shí)候，可以適時(shí)的隨口念一些古詩(shī)，吸引孩子的注意力。

千萬(wàn)不要強(qiáng)迫孩子去念故事，先讓他聽(tīng)，慢慢的，聽(tīng)得多了，寶寶自然就會(huì)說(shuō)出來(lái)的。

兒童適當(dāng)?shù)乇痴b一些古詩(shī)，對(duì)訓(xùn)練兒童的記憶力，培養(yǎng)兒童對(duì)文學(xué)的興趣，陶冶情操都是有好處的。但是在教兒童學(xué)古詩(shī)時(shí)，切忌用強(qiáng)迫、答應(yīng)條件、死記硬背等辦法，防止對(duì)詩(shī)的內(nèi)容不加以選擇等傾向出現(xiàn)。

有的家長(zhǎng)可能擔(dān)心孩子都不知道唐詩(shī)的寓意那學(xué)起來(lái)好嗎？

有些詩(shī)句，孩子是聽(tīng)不懂，不懂也不要緊，有位教育家講得有道理，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，不大懂的東西可能像塊冰，孩子吞進(jìn)肚里后，自己會(huì)化的。不過(guò)，花的時(shí)間有長(zhǎng)有短，總的來(lái)說(shuō)，隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)詩(shī)的理解越來(lái)越深。這與讓學(xué)生死記硬背課就不一樣：它對(duì)孩子無(wú)思想壓力，其目的是利用兒童良好的記憶潛力，使之不致浪費(fèi)。

說(shuō)了那么多，那到底寶寶幾歲學(xué)唐詩(shī)會(huì)比較呢？

0-3歲唐詩(shī)誦讀和背誦是許多早教專家的重點(diǎn)說(shuō)的年齡段，在早教流派中出現(xiàn)了所謂“詩(shī)詞派”?，F(xiàn)在的普通父母，沒(méi)有如此極端，但對(duì)唐詩(shī)都抱著“讀讀，背背，表演”的態(tài)度。

3歲以前的孩子主要以機(jī)械記憶為主，所以家長(zhǎng)不妨教孩子一些朗朗上口的兒歌，如果加上點(diǎn)表演，更能吸引孩子的興趣。 因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)大多數(shù)是從興趣出發(fā)的，比如一些孩子起初愛(ài)背唐詩(shī)也是出于對(duì)新事物的好奇，但如果長(zhǎng)期采用家長(zhǎng)背一句，孩子跟著學(xué)一句的機(jī)械方式，時(shí)間一長(zhǎng)，孩子的新奇感就會(huì)逐漸消失，他們的興趣點(diǎn)就會(huì)轉(zhuǎn)移。

6歲以前的孩子其實(shí)更應(yīng)該從日常生活中去學(xué)習(xí)。 家長(zhǎng)們認(rèn)為孩子從小開(kāi)始背唐詩(shī)，將來(lái)能有一些文學(xué)積淀，但這只是成人的想法。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)論學(xué)唐詩(shī)還是學(xué)廣告詞，都是一種對(duì)語(yǔ)言的模仿學(xué)習(xí)，同樣能夠滿足他們酷愛(ài)模仿的需要。孩子們對(duì)電視里的廣告詞能倒背如流，是因?yàn)閺V告詞聲情并茂，并配有生動(dòng)畫(huà)面，自然要比詩(shī)詞中那些抽象、概括的語(yǔ)言更容易引起孩子的興趣。當(dāng)然，也可以教孩子們背一些簡(jiǎn)單淺顯、容易理解的唐詩(shī)，但不要勉強(qiáng)學(xué)齡前的孩子去背那些很長(zhǎng)很難理解的唐詩(shī)。

那怎么樣教孩子學(xué)習(xí)古詩(shī)呢？教兒童學(xué)古詩(shī)要注意從兒童的興趣出發(fā)，兒童喜歡具體形象的事物，根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)可以為要學(xué)的古詩(shī)配上一幅簡(jiǎn)單生動(dòng)的畫(huà)，既引起兒童興趣，又能加深記憶。內(nèi)容選擇上要挑一些通俗易懂，兒童能夠理解，知識(shí)性和思想性較強(qiáng)的詩(shī)，不要把那些帶有封建色彩，婚姻嫁娶及不健康內(nèi)容的詩(shī)教給孩子，兒童時(shí)期不可能理解，也沒(méi)必要理解這些內(nèi)容。

首先，我們應(yīng)該選擇與幼兒生活接近的古詩(shī)內(nèi)容。與幼兒生活接近的古詩(shī)幼兒學(xué)起來(lái)易懂、感興趣。如駱賓王的《詠鵝》，鵝是小朋友們最熟悉最喜歡的動(dòng)物之一。練起來(lái)朗朗上口，而且熟悉它的外形特征，白毛、紅掌、長(zhǎng)脖頸，熟悉它高吭的叫聲，熟悉它在河中戲水的景態(tài)。因而理解起來(lái)比較容易，詩(shī)句也就自然而然印在腦海里。又如李白的《靜夜思》，白居易的《賦得古原草送別》等都是比較接近幼兒的生活、膾炙人口、千古傳誦的好作品。

在日常生活中學(xué)古詩(shī)。將古詩(shī)教學(xué)滲透到幼兒的日常生活中，幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)，受到教育。如每天吃飯時(shí)幼兒會(huì)將米粒灑到桌子上、地上，無(wú)意中浪費(fèi)了糧食。于是餐前與幼兒一起學(xué)習(xí)古詩(shī)《憫農(nóng)》，讓幼兒了解我們每天吃的米飯來(lái)之不易，是農(nóng)民伯伯用辛勤的勞動(dòng)和汗水換來(lái)的，我們小朋友要懂得珍惜勞動(dòng)果實(shí)。以后小朋友在吃飯時(shí)不小心把米粒掉在桌子上，會(huì)情不自禁地說(shuō)“粒粒皆辛苦”并將桌子上的米粒撿起來(lái)吃掉。