近日系列講座《祖先留下的一本好書》在國家圖書館文津書院開講，該講座也同時啟動了文津書院與北京市希望公益基金會聯(lián)合舉辦的“文津書院·真?zhèn)鲉⒚?/strong>”公益項目。

　　首場講座的老師是原曹雪芹風(fēng)箏工作坊負責(zé)人吳同泰先生。曹氏風(fēng)箏是國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。作為這個領(lǐng)域的傳人之一，吳先生主管曹雪芹風(fēng)箏工作坊也有十幾年的歷史，放風(fēng)箏的年頭則超過了60年。講座話題圍繞曹雪芹所寫的一本奇書，《廢藝齋集稿》的第二卷《南鷂北鳶考工志》展開。他的這本手稿記載了風(fēng)箏的扎、糊、繪、放的“四藝”。可惜此書原稿早已散佚日本，現(xiàn)存于國內(nèi)的是國家級非遺傳承人孔祥澤等人憑記憶謄寫的版本。但這并不妨礙三百年來，曹氏風(fēng)箏的傳承者們謹遵古訓(xùn)，以北方扎燕風(fēng)箏家族為依托來踐行和宣導(dǎo)中國傳統(tǒng)文化的修身齊家。

　　這次的啟蒙講座讓不少聽眾感到了意外的驚喜。從外地趕來聽講座的教育工作者張文斐這樣評價：“從來沒有聽過一個傳統(tǒng)文化老師講風(fēng)箏能講得如此引人入勝，才知道一個風(fēng)箏里面包含太多學(xué)問，吟詩，繪畫，數(shù)學(xué)，傳統(tǒng)文化真是博大精深”。而參加此次活動的北京某一年級學(xué)生媽媽則表示，“原以為今天的活動只是簡單地介紹風(fēng)箏，但聽完講座，才發(fā)現(xiàn)祖先把做人的道理早就巧妙安排進了風(fēng)箏之中。從來沒有聽到過這樣的學(xué)問，回去后，我會建議學(xué)校派課外班主管老師也來聽”。
　　文津書院負責(zé)人牛春蘭表示，文津書院作為國家圖書館的一部分，肩負著社會再教育的歷史使命和職責(zé)。文化的傳承需要言傳身教、需要腳踏實地的做每一件具體的事?！?strong>文津書院·真?zhèn)鲉⒚?/strong>”的項目就是這樣，從啟蒙之初就找到真正的“真人”，也就是我們的傳承人，這樣的傳承是才是純粹的傳承，實實在在的傳承。

　　活動主辦方之一，北京市希望公益基金會副秘書長、真?zhèn)饔媱澵撠?zé)人吳海蔓表示，這次講座取得了理想的效果，也在某種程度上達到了“真?zhèn)鲉⒚伞惫骓椖吭O(shè)計的初心。據(jù)她介紹，2015年底北京市希望公益基金會通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)中國家庭在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化上的挑戰(zhàn)是文化回歸熱潮出現(xiàn)的“失真”現(xiàn)象。為了減少這種現(xiàn)象對中國兒童啟蒙教育的影響，而發(fā)起了“真?zhèn)饔媱潯?。這項計劃最關(guān)鍵的設(shè)計，就是讓家學(xué)師承有緒的中國文化傳人們能直接與中國人的啟蒙教育、家庭生活對接，從而再續(xù)真?zhèn)?。目前已?jīng)有包括吳同泰老師在內(nèi)的多位傳人進駐了“真?zhèn)饔媱潯?。希望公益基金會更是非常感謝國家圖書館文津書院能夠勇于承擔(dān)起社會責(zé)任，從人力物力財力方面支持這項公益項目，也期盼“真?zhèn)饔媱潯蹦茏哌M更多的社會公共教育空間。
　　前太廟研究員、禮樂研究專家賈福林先生在觀摩首場講座后表示，“文津書院·真?zhèn)鲉⒚?/strong>”是個特別好的公益項目。傳統(tǒng)文化傳承過程中出現(xiàn)了斷層是一個不爭的實事，但只要種子不死根不滅，是一粒真種子是一棵正根，它遇到合適的環(huán)境和條件就能復(fù)蘇”。據(jù)悉，國家圖書館文津書院“真?zhèn)鲉⒚伞表椖?，?017年4月23日世界讀書日起，每次將邀請一位文化傳人，選擇一本中華奇書，以文化傳人數(shù)十年實踐之功力化為啟蒙之力，實現(xiàn)中華根與芽的對接。

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