由北京衛(wèi)視，四川衛(wèi)視同步播出的音樂(lè)教育公益節(jié)目《音樂(lè)大師課》第二季自開(kāi)播以來(lái)，收獲了全國(guó)各界觀眾的認(rèn)可和好評(píng)。16位不同民族、不同性格卻同樣熱愛(ài)音樂(lè)的的孩子在韓磊、田震、古巨基、薩頂頂四位老師的教導(dǎo)下傳唱經(jīng)典歌曲、傳承民族文化、傳播正能量。

　　老師們不僅在音樂(lè)上對(duì)孩子進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)還會(huì)教他們從音樂(lè)中感悟人生，體會(huì)人生哲理。即將于本周六（3月12日）21:18播出的第五期，延續(xù)“給我愛(ài)的家人唱首歌”主題，孩子們用歌聲傳遞愛(ài)意，表達(dá)感恩之情。為了讓孩子感受歌曲中所傳遞的內(nèi)涵，田震也首次在銀幕前談?wù)撟约何羧盏牟r。

　　讓學(xué)生感受“化繭成蝶” 田震首談病情

　　四位老師一直秉承“先育人再教樂(lè)”的教育理念，為了讓孩子們更能感受歌曲內(nèi)涵，這一次田震老師徹底“拼了”?！兑魳?lè)大師課》中“舞精靈”俊一很小就被送到了寄宿學(xué)校，默默承受著離開(kāi)父母的孤獨(dú)，為此，田震老師為他選了一首《蝴蝶飛呀》，希望俊一可以真正的“破繭成蝶”。

　　“毛毛蟲(chóng)需要將自己束縛在小小的繭然后才能變成蝴蝶，青春需要成長(zhǎng)，成長(zhǎng)需要經(jīng)歷，只有在經(jīng)歷之后，才能慢慢學(xué)會(huì)長(zhǎng)大……”為了讓自己的學(xué)生能夠真正了解《蝴蝶飛呀》歌曲的內(nèi)容，田震講起了自己一直不愿提起的病情，當(dāng)孩子問(wèn)道“您生病的時(shí)候是怎么想的呢？”一向能說(shuō)能笑的田震安靜了，“醫(yī)生告訴我離死亡很近，我不敢相信，哎，我可是別人眼中的女漢子啊?！被蛟S很多人都對(duì)曾經(jīng)田震突然隱退關(guān)心不已，也對(duì)她的病情有各種猜測(cè)，那時(shí)的田震到底經(jīng)歷過(guò)怎樣的苦痛？又是如何度過(guò)難關(guān)？面對(duì)打開(kāi)心扉的田震老師，俊一能否真正理解破繭成蝶”背后的意義？這些都將在最新一期《音樂(lè)大師課》揭曉答案。

　　“靜默美少”難溝通 無(wú)奈欲“換班”

　　“靜默美少”宋亞軒曾在“經(jīng)典愛(ài)國(guó)歌曲”的主題中，以一首《大中國(guó)》俘獲不少觀眾，他的“沉默”和他的精彩歌聲，形成了鮮明的對(duì)比。宋亞軒和自己的父親一樣，是一個(gè)相當(dāng)內(nèi)向的人。田震一直以來(lái)除了對(duì)孩子們進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)上的指導(dǎo)外，還特別注重性格上的培養(yǎng)，她曾在收學(xué)生時(shí)信心滿滿的放言要讓宋亞軒變得更加開(kāi)朗、陽(yáng)光，但幾堂課下來(lái)，宋亞軒沉默寡言的性格，讓兩人的溝通遇到了前所未有的困難。

　　每次田震提出問(wèn)題，宋亞軒的回答只有“沉默”，他的沉默，一度讓田震老師難以繼續(xù)授課。宋亞軒真的要面臨換班嗎？還是田震老師會(huì)用她獨(dú)特的方法再一次進(jìn)行嘗試？

　　這不僅是一堂音樂(lè)課，更是一堂人生課。 在《音樂(lè)大師課》的課堂上，講授經(jīng)典音樂(lè)背后的故事。他們不僅教授歌唱技巧，還給予孩子們愛(ài)與鼓勵(lì)。孩子們則用最真實(shí)的方式回報(bào)給觀眾一堂“音樂(lè)公開(kāi)課”。孩子們干凈、真誠(chéng)的歌聲送給“我愛(ài)的家人”，同時(shí)也感染著每一名觀眾。小小的身體蘊(yùn)含著大大的能量。學(xué)生們還會(huì)有怎樣驚艷的歌聲呢，敬請(qǐng)期待本周六（3月12日）21:18播出的《音樂(lè)大師課》。

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