昨日漯河市各小學放寒假，家長們也收到了孩子的《學生綜合素質(zhì)評價報告單》。“報告單中包含了孩子的學習成績、特長愛好、思想道德等內(nèi)容。其中，最具看點的是老師給孩子的評語，和我們上小學那時相比，現(xiàn)在老師的評語可有個性啦!”昨日，不少學生家長向記者報料，一些老師給學生寫的期末評語很有趣。

　　
老師為每位學生寫個性化期末評語

　　學生說

　　老師的評語“很有愛”

　　“天天，老師還是喜歡這樣稱呼你——陽光帥氣、聰明能干的男子漢!每天干凈工整的作業(yè)印證著踏實、認真的學習態(tài)度，小小年紀一手好字彰顯了你刻苦勤奮的求知精神……孩子，加油，你會更棒的!”昨日，漯河市實驗小學四(3)班學生盛政瑄收到了自己的《學生綜合素質(zhì)評價報告單》，當翻開老師寫給自己的期末評語時，他激動得跳起來，“天天是我的昵稱，沒想到老師這樣稱呼我，很喜歡老師寫的期末評語”。

　　隨后，記者翻閱了其他學生的期末評語，類似的個性化語言比比皆是。對于這樣的個性化評語，學生們紛紛表示：“老師的評語很有愛，寫得也很符合實際，客觀公正!”

　　家長說

　　過去的評語“長得一個樣”

　　昨日上午，記者隨機采訪了十幾位學生家長，談及上學時老師寫的期末評語，他們均表示：“當年的評語貌似都長一個樣，前半部分夸、后半部分罵，語言用詞基本都是一樣，全班差不多，甚至上學期和這學期都沒區(qū)別?！?/p>

　　隨后，家長們給記者列舉了一些當年耳熟能詳?shù)脑u語，如該生思想進步，嚴格遵守學校規(guī)章制度，熱愛祖國、熱愛勞動等。

　　“學期結束了，孩子們期待老師給一個評語?！睂W生家長們說，現(xiàn)在有些老師不重視這項工作，寫期末評語時敷衍了事，“老師評語對學生重要，對家長了解學生情況也很重要，老師的一句話甚至可以改變他們的學習態(tài)度和理想?！?/p>