據(jù)媒體報(bào)道，11歲湖南女孩為見爸爸媽媽，自導(dǎo)自演綁架案。大家瘋狂尋找她時(shí)，她只靜靜地坐在樓梯口畫畫，等待被發(fā)現(xiàn)……

　　為了得到父母的陪伴，孩子竟使出如此極端手段，看似荒唐，卻又符合情感訴求：不造點(diǎn)爆點(diǎn)，父親會(huì)坐飛機(jī)飛回來(lái)嗎？母親會(huì)停下生意照顧、陪伴自己?jiǎn)?？正是因?yàn)槠綍r(shí)父母忽略了孩子的精神需要、心理成長(zhǎng)，孩子才“劍走偏鋒”求得父母關(guān)注。

　　心理專家指出，1歲-15歲是青少年情感、品德、性格的形成和發(fā)展的關(guān)鍵期，父母對(duì)孩子情感和心理關(guān)切，給予充分關(guān)注，注重建立親子關(guān)系、朋友式的和諧信任，不僅能讓孩子得到心理安全感，更有助于孩子的人格、智力、道德和諧發(fā)展。否則，就會(huì)給孩子心理蒙上陰影。比如“親情匱乏”讓代際關(guān)系生疏、冷漠，容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)焦慮、溝通焦慮、處事敏感、容易沖動(dòng)、逆反心理等人格缺陷。

　　親情是孩子最好的情感支持系統(tǒng)。中國(guó)青少年研究中心副主任孫云曉就認(rèn)為，如果孩子在12歲之前，特別是6歲之前不能跟父母建立起一種親密的情感，一生都會(huì)缺乏安全感和幸福感。遺憾的是，這些年，社會(huì)發(fā)展日益現(xiàn)代化，許多家長(zhǎng)的教育觀念卻仍然停留在封閉和落伍狀態(tài)。諸多父母寧肯忙于工作或應(yīng)酬，也不愿為孩子預(yù)留充分的親子時(shí)間，甚至認(rèn)為，過(guò)多的擁抱和親吻孩子是教育矯情，這些都讓教育效果和孩子的成長(zhǎng)質(zhì)量大打折扣——“自我綁架求親情”就是最好的例證。

　　為避免“自我綁架求親情”再次發(fā)生，首先，家庭教育、學(xué)校教育應(yīng)樹立情感發(fā)展以及情感陪伴意識(shí)。其次，還要學(xué)一些親子關(guān)系、情感教育的技巧，多站在孩子的角度思考問(wèn)題，多在游戲中達(dá)成教育目標(biāo)，讓教育效果事半功倍。其三，學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)也要多為孩子提供一些與社會(huì)、小伙伴交流的機(jī)會(huì)，用集體的力量消除孤獨(dú)感，減少情感斷層與真空。