孩子不聽(tīng)話，讓許多父母苦惱，常常抱怨：現(xiàn)在的孩子真不聽(tīng)話，應(yīng)該怎么辦呀？其實(shí)，父母大可不必為孩子的不聽(tīng)話而生氣。

　　據(jù)研究表明，不聽(tīng)話的孩子往往更有主見(jiàn)，思維更為活躍，比起那些唯唯諾諾的乖孩子更具有獨(dú)立性和創(chuàng)造性。在創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)成為主流的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，這些特質(zhì)更為難得、更為可貴。

不聽(tīng)話的孩子往往更有主見(jiàn)，思維更為活躍

　　作為父母，你覺(jué)得你說(shuō)的話孩子總是聽(tīng)不進(jìn)去嗎？當(dāng)你斥責(zé)孩子的時(shí)候，孩子有沒(méi)有跟你頂嘴，或者根本不理睬你的批評(píng)呢？當(dāng)孩子不聽(tīng)你話的時(shí)候，你有沒(méi)有問(wèn)問(wèn)自己，到底是什么原因?qū)е潞⒆硬宦?tīng)話的呢？

　　日常生活中，孩子不聽(tīng)話的原因有時(shí)主要在于父母。

　　1、父母身教的影響會(huì)導(dǎo)致孩子不聽(tīng)話

　　父母的錯(cuò)誤示范，也是造成孩子負(fù)面行為的原因。例如，媽媽常一邊忙著做家事，一邊聽(tīng)孩子說(shuō)話。無(wú)形中，孩子學(xué)會(huì)這種“不用專(zhuān)心聽(tīng)別人說(shuō)話”的模式，下次他就一邊玩玩具，一邊聽(tīng)別人說(shuō)話。身教是請(qǐng)他等自己做完事情后再說(shuō)，并可告知大約需要多少時(shí)間及這段時(shí)間他可做些什么，讓孩子不致茫然等待。

　　2、父母的規(guī)范不合理導(dǎo)致孩子不聽(tīng)話

　　若大人本身訂的規(guī)范有問(wèn)題，孩子便難以做到。例如，父母規(guī)定好動(dòng)的孩子不準(zhǔn)出去玩，而孩子天性好動(dòng)，自然無(wú)法控制自己，這時(shí)若父母并未設(shè)計(jì)足以吸引他興趣的室內(nèi)活動(dòng)，就是強(qiáng)人所難。

　　3、孩子負(fù)面情緒的累積容易導(dǎo)致孩子不聽(tīng)話

　　有時(shí)并不是孩子的負(fù)面行為本身有問(wèn)題，而是他累積了一些平日未疏解的情緒。例如，父母規(guī)定不能看晚間六點(diǎn)半的卡通節(jié)目，孩子就每天利用父母不注意時(shí)偷看五分鐘，但沒(méi)有一天可以看得完整，情緒沒(méi)能得到安撫。日子久了，心情大受影響，就反映在其他事件上，如不好好吃飯、洗澡、睡覺(jué)等。由于孩子自己不知道這些負(fù)面行為與看卡通的關(guān)聯(lián)性，故父母須格外用心處理。專(zhuān)家建議，父母應(yīng)每天有固定和孩子聊天的時(shí)間，即使只有五分鐘，也要專(zhuān)心地和孩子交流，這樣有助于了解孩子的心思及問(wèn)題真正癥結(jié)所在。