大體上,制約著父母、導(dǎo)致教育過程中各種緊張狀態(tài)的心理因素主要有三:恐懼、焦慮和野心,它們分別對應(yīng)著從最基礎(chǔ)的安全層面到最高級的發(fā)展層面的過度需求。如果能解決好這些問題,“慢養(yǎng)”的狀態(tài)自然而然就會呈現(xiàn)出來。
看看聰明的媽媽是怎么教育孩子的?
STEP1:破除恐懼
你會不會時不時地喊兒子一聲,以確保他沒事?一旦他離開你的視線范圍,你就會擔(dān)心有什么意外情況發(fā)生?等到不得不放他單獨(dú)出門的時候,你是否會反復(fù)確認(rèn),提醒他注意各種各樣的問題,并在他離開的整個期間都坐立不安,直到他平安回來方才松一口氣?……如果是這樣,你或許就該對自己的恐懼心理加以注意。
恐懼主要來自對于安全問題的擔(dān)心,適當(dāng)程度的恐懼是正常且必要的。然而被恐懼感驅(qū)使的父母往往會過度關(guān)心孩子的健康和安全問題,表現(xiàn)在行為上,就是對孩子的過度保護(hù)和制約。他們極力想要將孩子身處的世界變成一個完全沒有危險的地方,任何可能的危險(哪怕是非常微小的)都被視為大敵。過度的恐懼感不是對孩子的狀態(tài)及其所處的真實(shí)環(huán)境的反應(yīng),更多地源自父母的內(nèi)心——這類父母往往對自身及自己應(yīng)對外界環(huán)境的能力缺乏信心。
應(yīng)對方式:保護(hù),但不過度
在危險面前,父母常常容易低估孩子的能力。法國心理學(xué)家讓·皮埃爾·溫特指出:“真正的危險并沒有想象中那么多。我們要根據(jù)孩子年齡的變化,來具體考量危險的程度,也要逐漸學(xué)會放開牽著孩子的手。”莉奧諾·斯凱納齊因?yàn)槿ツ曜專箽q的兒子獨(dú)自搭乘紐約地鐵而被媒體稱為“美國最差媽媽”,如今她在博客中開展了反對父母過度保護(hù)的運(yùn)動,她強(qiáng)調(diào)自己非常贊成應(yīng)該保證孩子安全的立場,但前提是“要搞清楚哪些才是真正的危險”。盡管她也不希望自己的孩子失敗,但如果從來不曾跌倒,就永遠(yuǎn)學(xué)不會怎么爬起來。因?yàn)榭謶?、?dān)心,緊緊拽住孩子的手,而不讓他做出更多嘗試,肯定是不可取的。最佳狀態(tài)是既確保孩子的安全,又不過度保護(hù),以至于限制了他的成長發(fā)展。做父母的不妨仔細(xì)考慮孩子的能力,同時評估危險的程度,在兩者之間取得一個平衡。