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            吸引孩子合作的七個(gè)技巧有哪些

            編輯:denghuiyang | 出處: 媽媽網(wǎng)

              任教第一年,我對(duì)于怎樣讓孩子與我們合作的看法,有點(diǎn)類(lèi)似于耐克公司的口號(hào):“干吧!”

              我花了很長(zhǎng)時(shí)間精心設(shè)計(jì),把一天分成一系列內(nèi)容豐富的課程。要講的內(nèi)容很多,但沒(méi)有那么多時(shí)間都講到。所以如果全班學(xué)生都安靜地坐著“合作”,我們就能最大限度地提高教學(xué)效率。

              “合作”一詞意思是“朝著同一個(gè)終點(diǎn)或目標(biāo)共同努力”。然而,我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的表現(xiàn)似乎表明,他們的共同目標(biāo)是讓我結(jié)束講課!家庭作業(yè)才講到一半,就有人要求上廁所,紙飛機(jī)在教室里飛來(lái)飛去,有個(gè)學(xué)生還從椅子上摔了下來(lái)。

              這些孩子怎么了?難道他們不懂得接受教育的重要性?難道他們沒(méi)有把學(xué)校教育和他們的未來(lái)聯(lián)系在一起?為什么他們就不能自我控制一點(diǎn)呢?

              一天,我和另外一位老師在課間執(zhí)勤,看見(jiàn)一群學(xué)生推推搡搡,就該輪到誰(shuí)打球的問(wèn)題爭(zhēng)吵不休。那個(gè)老師厭惡地白了一眼說(shuō):“瞧這些孩子,真不懂事,什么使他們這么幼稚?”我“嗯”了一聲,但心里想:“也許因?yàn)樗麄冞€是孩子,也許成人需要真正理解孩子的行為。”在教師休息室里遇見(jiàn)簡(jiǎn)時(shí),我告訴她課間的這一重要發(fā)現(xiàn)。

              簡(jiǎn)搖了搖頭說(shuō):“你看到的不僅僅是孩子氣的行為,有些孩子用我們這些大人想都想不到的方式處理問(wèn)題。我班上有幾個(gè)孩子難得見(jiàn)到父母,他們的父母非常能干,所有的時(shí)間都投身到事業(yè)中,竭力想什么都做好。班里還有一些孩子,他們的父母根本不著家,為了生存他們不分白天黑夜地上班??习嗌嫌幸粋€(gè)孩子,在兩個(gè)家庭中寄養(yǎng)過(guò),一年中換了三所學(xué)校。你也曾告訴我說(shuō)你班上有個(gè)男孩,住在孤兒院里。這些孩子不僅要面對(duì)一般的成長(zhǎng)問(wèn)題,而且他們中的許多人根本就沒(méi)有機(jī)會(huì)做‘孩子’?!?

              說(shuō)到這兒,簡(jiǎn)停了停,嘆了口氣說(shuō):“悲哀的是,現(xiàn)在的孩子不得不遭受前所未有的壓力和忽視。如果希望幫助他們掌握知識(shí),我們就應(yīng)該幫他們解開(kāi)帶進(jìn)課堂的情緒包袱。這意味著老師的角色要有所改變,其中包含了許多做父母的成分。”

              我不知道簡(jiǎn)的說(shuō)法對(duì)不對(duì)。有些孩子來(lái)上學(xué)是有準(zhǔn)備的,并渴望學(xué)習(xí),但是也有的孩子看上去心神不定,對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣,他們無(wú)視甚至拒絕我最簡(jiǎn)單的要求。家里發(fā)生的事情影響著他們?cè)谛5男袨?,在某種程度上就是這個(gè)道理。當(dāng)山姆問(wèn)他媽媽是否可以聽(tīng)他念念他寫(xiě)的作文時(shí),她說(shuō)她想一個(gè)人呆著(因?yàn)樗哪信笥褎倓偢质?;瑪麗莎鰥居多年的父親是個(gè)酒鬼,她是被一個(gè)十幾歲大的保姆帶大的,伴著電視長(zhǎng)大的她,不知道該如何與成人交往;艾力克的母親長(zhǎng)期精神頹廢。這樣的一些孩子怎么可能知道什么是合作呢?他們不能從家里學(xué)會(huì)合作。顯然我無(wú)法改變他們家里發(fā)生的事,但也許我能改變學(xué)校里發(fā)生的事。

              想想我的教學(xué)方式,我不得不承認(rèn)有時(shí)我就像一位中士在喊口令:

              “削鉛筆?!?

              “舉手?!?

              “在卷子上寫(xiě)上名字?!?

              “呆在座位上。”

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