挑戰(zhàn)五：害怕做出錯(cuò)誤選擇

　　在我的桌子上有一個(gè)鎮(zhèn)紙，上面寫(xiě)著一句諺語(yǔ)：“如果知道有可能失敗，你會(huì)怎么辦？”那是我剛剛開(kāi)始做學(xué)生工作的時(shí)候買來(lái)的。雖然教導(dǎo)青少年如何變得有條理與我以前所從事的金融業(yè)工作有著天壤之別，但我還是愿意和學(xué)生在一起，并且清楚地知道這就是我想要做的事情。

　　很多家長(zhǎng)和學(xué)生心中滋生出越來(lái)越多對(duì)于風(fēng)險(xiǎn)的恐懼，他們特別害怕失敗，內(nèi)心恐慌，想到一旦做錯(cuò)了什么事情，他們的孩子就不能進(jìn)入合適的學(xué)校、得不到合適的工作以至于將來(lái)找不到合適的伴侶、養(yǎng)育不好下一代……現(xiàn)在的決定和選擇在若干年后才能看到結(jié)果，所以這也就造成了今天進(jìn)退兩難、猶豫不決的情形。有些情況下，害怕做出錯(cuò)誤選擇確實(shí)阻止了學(xué)生們傾聽(tīng)自己內(nèi)心的聲音，跟從自己內(nèi)心的興趣。好心的家長(zhǎng)們過(guò)度參與孩子們的生活，因?yàn)樗麄儞?dān)心如果自己的孩子有什么事情(例如完成學(xué)期任務(wù)或者申請(qǐng)學(xué)校)沒(méi)有做對(duì)的話，那么他們的整個(gè)人生就會(huì)脫離正確的軌道。

　　幾年前，我?guī)椭^(guò)一位正在申請(qǐng)大學(xué)的年輕人斯蒂文。他為不知如何去寫(xiě)申請(qǐng)文章而陷入真正抓狂的狀態(tài)。他是個(gè)寫(xiě)作天才，但是由于擔(dān)心“該怎么說(shuō)才合適？”或者“他們想聽(tīng)到什么？”而始終找不到感覺(jué)。他所寫(xiě)的東西看起來(lái)都很牽強(qiáng)，都是些陳詞濫調(diào)，完全沒(méi)有他個(gè)人的風(fēng)格。他的文筆像是猜測(cè)入選公務(wù)員的一個(gè)練習(xí)，而不是在分享自己的才華、智慧和感召力(事實(shí)上他在這方面很有天賦)。

　　有一天，我突然頓悟，讓他寫(xiě)下一篇短文，想象他最完美的一天：他要和誰(shuí)一起度過(guò)？他會(huì)做什么？去哪里？

　　“安娜，”他說(shuō)，“我不知道為什么一個(gè)大學(xué)考官想聽(tīng)關(guān)于我的完美一天？”

　　“從現(xiàn)在開(kāi)始忘記這些?！蔽?strong>回答道，“就寫(xiě)下這一點(diǎn)，好像你這周末沒(méi)有其他任何事情可做。只寫(xiě)下關(guān)于你和你夢(mèng)想中的一天。”

　　過(guò)了幾天，他帶著作文回來(lái)，這篇作文充滿激情和創(chuàng)意，比他以前寫(xiě)的任何一篇文章都要好，因?yàn)樗鎸?shí)的心聲終于表達(dá)出來(lái)了。從他現(xiàn)在的個(gè)人陳述中能看出他有一大群朋友，他們?cè)敢庠趨⒓有?nèi)體育活動(dòng)之前只吃一些玉米餅(一個(gè)處于青少年期男孩子的真實(shí)畫(huà)面：吃著豆餅，接著跑三十分鐘。)；他熱衷于為校報(bào)撰寫(xiě)關(guān)于體育賽事的文章；希望每次物理考試都無(wú)限期地推遲；他最理想的一天在斯蒂文?波特的一小時(shí)專欄節(jié)目中結(jié)束。

　　從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，斯蒂文的例子表明我的判斷是正確的：他是一個(gè)真實(shí)的個(gè)體，有喜歡和不喜歡的、有夢(mèng)想、有渴望。經(jīng)過(guò)幾次對(duì)草稿的修改，斯蒂文向他申請(qǐng)的大部分學(xué)校發(fā)送了自己的文章。很多時(shí)候，由于內(nèi)心害怕不能做出正確選擇，使得一個(gè)男孩不能真正認(rèn)識(shí)到自己的重要性和可信度，并且導(dǎo)致他失去對(duì)自我的感知。“條理性和時(shí)間管理”的技能幫助男孩子們關(guān)注能真正激勵(lì)他們的事物，給他們操練的機(jī)會(huì)，并使得他們一步步走向成功，這樣，他們的自信才能恢復(fù)，他們才會(huì)相信自己有能力成功。