暑期來臨，許多孩子成為“候鳥族”，被父母送到祖輩身邊“隔代寄養(yǎng)”，這已經(jīng)成為許多家庭中的普遍現(xiàn)實。那么，在老齡化、“獨(dú)二代”、人口流動等社會大背景下，“隔代寄養(yǎng)”究竟有何利弊呢？老年人在其中又該如何作為呢？

　　某報前不久的一項調(diào)查顯示，87.8%的受訪者坦言，目前年輕人將孩子隔代寄養(yǎng)的現(xiàn)象普遍，其中38.0%的人認(rèn)為“非常普遍”。但是，57.6%的人認(rèn)為隔代寄養(yǎng)弊大于利?？梢哉f，隔代教育正逐漸被“妖魔化”。

　　社會轉(zhuǎn)型時期

　　“獨(dú)二代”催生隔代監(jiān)護(hù)

　　中國已經(jīng)進(jìn)入了老齡化社會。

　　國家統(tǒng)計局2011年發(fā)布的第六次全國人口普查數(shù)據(jù)顯示，我國65歲及以上人口已占8.87%。

　　另一個不可回避的現(xiàn)象是，家庭教育進(jìn)入“獨(dú)二代”時代。我國實施獨(dú)生子女政策已經(jīng)30年，第一代獨(dú)生子女已經(jīng)成年、育兒和工作，第二代獨(dú)生子女也已出生、入園。隨著“獨(dú)一代”與“獨(dú)二代”在家庭中構(gòu)成親子關(guān)系，家庭教育和家庭教育指導(dǎo)出現(xiàn)了新情況和新問題。

　　一方面，“獨(dú)一代”正處于事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵期，工作、進(jìn)修的壓力很大；另一方面，在時間、精力和經(jīng)驗上占有優(yōu)勢的祖輩，在“隔代親”的影響下，甘愿為子女帶養(yǎng)孫輩?！叭毮棠獭?、“全職外婆”的比例不斷上升，她們除了要對付孩子的“吃喝拉撒”，還要緊跟當(dāng)下的早教潮流。某種意義上講，這應(yīng)當(dāng)歸于“四二一”家庭代際結(jié)構(gòu)的比率迅速增長。已有研究表明，獨(dú)生父母家庭中的“祖輩為主照料”比例高于非獨(dú)生父母家庭。

　　人口流動的大背景，出現(xiàn)了寒暑假的孩子候鳥般往返父母與祖輩家，以及農(nóng)村的留守兒童現(xiàn)象，這也使得隔代教育成為我國社會轉(zhuǎn)型時期的一個特殊的社會問題。有研究者對2000年全國第五次人口普查的統(tǒng)計數(shù)據(jù)進(jìn)行分析后認(rèn)為，當(dāng)年我國農(nóng)村留守兒童人數(shù)已經(jīng)達(dá)到2290萬人，超過半數(shù)的農(nóng)村留守兒童與父母雙方分離，其中絕大多數(shù)由祖父母隔代監(jiān)護(hù)。