在這春暖花開的季節(jié)，我們會想到活蹦亂跳、充滿朝氣的孩子。然而，日前一則報道無不令人掃興：杭州某小學(xué)舉行運動會，開幕式8點開始，9點半左右學(xué)生中出現(xiàn)“暈倒小高峰”，約有20位學(xué)生先后被扶到場外。有家長提出，開幕式太長、領(lǐng)導(dǎo)講話太多，比賽還沒開始，孩子的體力已經(jīng)消耗差不多了。也有人說，是因為現(xiàn)在的學(xué)生缺少鍛煉、體質(zhì)太虛……由此再度引發(fā)了社會輿論對中小學(xué)生體質(zhì)問題的熱議。

　　當(dāng)今學(xué)生體質(zhì)較差已成為不爭的現(xiàn)實，近年來越發(fā)突出地表現(xiàn)為弱不禁風(fēng)、成人病加劇等，甚至在一定程度上影響了不少學(xué)生的正常學(xué)習(xí)與生活，成為了他們成長中的極大隱患。今年教育部工作要點重申“全面提高學(xué)生體質(zhì)健康水平”并要求“切實保證學(xué)生每天一小時校園體育活動。”去年國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等國家四部委《關(guān)于進一步加強學(xué)校體育工作若干意見》中提出：“完善學(xué)校、家庭與社會密切結(jié)合的學(xué)校體育網(wǎng)絡(luò)，促進體育與德育、智育、美育有機融合。”

　　沒有誰不關(guān)心孩子的健康，但如何在家庭中加強對孩子的體育教育，卻讓不少人有些茫然，相當(dāng)一部分父母認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)是最重要的，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)夠重了，再拿出時間運動，多少有些強人所難；有的則認(rèn)為孩子不生病就行了，沒必要專門花時間進行體育鍛煉；還有的認(rèn)為要使孩子身體好，重要的就要吃好、營養(yǎng)好，運動健身被排斥在了家庭日常生活之外；當(dāng)然，對孩子呵護過度，怕孩子運動時累著、摔著、碰著；甚至為了孩子不愿意上體育課便給他們請病假的事情也時有發(fā)生……由于家長認(rèn)識上的誤區(qū)，很難有意識地把體育作為家庭教育的內(nèi)容，培養(yǎng)孩子的運動習(xí)慣在相當(dāng)一些家庭中儼然成為教育的“盲點”。

　　體育運動對兒童來說，早已不是傳統(tǒng)觀念中的跑跑跳跳?，F(xiàn)代體育倡導(dǎo)生理、心理、社會能力的綜合發(fā)展，正是兒童成長所必需的。從生理意義上說，運動使體內(nèi)各種功能得到充分發(fā)揮，也是增強抵抗力，減少、避免疾病的有效手段。運動就像陽光、空氣和水，是孩子健康成長的原動力；從心理意義上說，運動有助于孩子增強自信心、責(zé)任感、榮譽感和集體主義精神，有利于培養(yǎng)持久性、果敢性、自制力、獨立性等個性品質(zhì)，使他們性格開朗、樂觀、精神振奮、充滿生氣。通過體育運動還可以緩解學(xué)習(xí)壓力，消除心理疲勞，釋放不良情緒，得到身體的放松和心理上的愉悅；從社會交往的意義上說，參加一些自己喜愛和擅長的運動項目，還可以得到美妙的快感和心理上的滿足感，融洽與伙伴、家長的關(guān)系，形成與他人親和、合作的習(xí)慣，為適應(yīng)未來的社會打好基礎(chǔ)；從培養(yǎng)道德規(guī)范的意義上說，體育運動是一種特殊的社會文化活動，不僅為孩子提供社會生活所需求的行為能力，而且可學(xué)到社會生活的一般規(guī)則，還能培養(yǎng)他們尊重權(quán)利、履行義務(wù)的意識，形成正確的價值觀和道德觀，理解公平競爭的涵義等等。如果家長希望自己的孩子健康成長，成為全面發(fā)展的人才，體育尤其應(yīng)當(dāng)引起重視。